小学语文写字教学的现状与对策研究

《小学语文写字教学的现状与对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文写字教学的现状与对策研究　　摘要：语文是一门基础性的学科，在小学生的所有课程中发挥着至关重要的作用。小学语文的学习是从识文断字开始的，可以说学会写字是小学生学习语文的重要目标，由此可见小学语文教学过程中必须重视学生的写字，培养学生良好的写字习惯。如今，小学语文教学中往往存在这样或那样的问题，这些问题的存在在无形之中影响了小学语文教学的有效开展，针对写字教学中存在的这些问题，文章提出了有效的解决对策关键词：小学语文；写字教学；现状；有效对策汉字是中华民族独有的一种书写符号，也是中华文化的载体

2、，并对中华文化的传承起着至关重要的作用。小学阶段是学生学习、练习汉字的关键时期，小学生也是弘扬优秀中华文化的主力军，当前重视小学阶段的写字教学已具有了十分重要的现实意义。然而，现实情况表明，小学语文的写字教学还存在不少问题，像对写字教学的认识度不高、写字教学环节被忽视以及写字练习的时间少等。如何解决写字教学中存在的这些问题已成为当前很多教学者重点关注的问题一、小学语文写字教学的现状与问题分析1.对写字教学的认识度不高很长一段时间以来，人们对写字课的意义与价值缺乏深刻认识，往往认为写字教学只是掌握写

3、字技能的过程，并未从本质上理解写字的重要意义。对写字教学的认识度不高，很容易使小学语文的写字教学陷入误区，一些教师往往会为了技能的形成而反反复复训练，罚学生抄写已成为惩罚学生的一种手段。随着科学技术与信息技术的发展，打字已逐渐代替了写字，很多情况下，我们见到的文字是打印版的，而不是手写版的，打印版的文字可能更便捷。新形势下，计算机的普及程度也在不断加快，写字教学也逐渐被人们忽视对写字教学认识度的不够往往会阻碍小学语文的写字教学，如今很多中小学在展示学生的学习成果时，往往采用打印版的文字，因为这样使

4、用起来方便、快捷，但是一定程度上也冲击了小学语文的写字教学。很多年前，学生在进行学习成果展示时，往往都是手写的，随着社会经济的发展、计算机技术的普及，如今很多小学展示的内容都是打印版的，如若此种趋势一直发展下去，那么学校与教师会越来越不重视写字教学。对小学阶段的广大学生而言，写字本来就带有一定的枯燥感，让他们待在教室一直认认真真地写字与他们活泼好动的性格有所不符，如若学校对写字教学的方法不改进，那么势必会影响小学阶段的写字教学效率2.多媒体代替粉笔写字新课程理念下，倡导教学应采用多种教学手段，因而

5、，很多教师在上课过程中会使用多媒体，通过丰富多彩的课件来调动学生学习的积极性与热情。研究调查显示，多媒体在小学语文教学中十分盛行，也十分受学生的欢迎与喜爱。然而，多媒体的广泛使用对粉笔写字教学造成了一定的冲突，上课过程中，很多知识与内容都借助多媒体展开了，从而使粉笔教学渐渐远离了学生课堂。多媒体在教学中的运用反映了语文教学的巨大进步，但是这并不意味着多媒体能够完全代替粉笔字与黑板。小学语文是学生学习的基础性学科，小学阶段的写字教学尤其重要，语文教师使用粉笔书写能够起到示范作用，学生会在老师的指导下

6、下意识地模仿教师书写，也是因为这种模范作用，使得学生对写字产生了兴趣。另外，教师在黑板上写字，把字的书写方法与书写顺序展示的过程也是学生不断学习的过程，通过模仿老师，学生会在脑海中形成一种视觉印象，如此一来，会加深他们的记忆力，学生练字、写字的效果也会逐渐提升3.教师由示范者转为解说者小学生的认知特点不同于中学阶段的学生，很多时候小学生的认知能力会受到多种因素的影响。对于小学阶段的学生而言，观察与模仿往往成为他们主要的学习方式，大多数情况下，广大的老师就是他们的模仿对象，可见模仿在小学生中占据至关

7、重要的地位。然而，如今的一些语文老师在课堂教学的过程中，极其容易忽视学生的模仿学习行为，在写字教学中，老师更多喜欢解说而不是示范，也许这种解说的教学方式给老师带来了便利，但是很多时候学生都处于似懂非懂的状态下，即使是听懂了，也不一定会书写。教学现状表明，小学语文写字教学中往往是教师解说得多，示范得少，教师由示范者逐渐转变为解说者。很多时候，我们可以看到小学语文教师说了一节课，黑板上没写几个字，教学过程中完全充当了解说者4.写字教学环节被忽视很长一段时间以来，小学语文的写字教学受应试教育的弊端影响，

8、一向不被广大的老师与家长所重视，即使是一些教学大纲中有相关的要求，学校课表上也很少有写字教学课，一些学校为了应付上级检查会相应地开设一些写字课，但是大多数情况下会被其他课程占用。毛笔字对练习学生的书写起着十分关键的作用，但是如今很多小学课程中都没有毛笔写字课，是因为学校怕学生弄脏手与墙壁，往往将毛笔写字课取消。写字环节的不重视，使得小学阶段的学生难以养成良好的写字习惯，很多时候，学生的写字基本功差，写字的姿势不正确，写出来的字也是歪歪扭扭的。这些问题的出现，都与学校忽视写字教学环节