美术课怎样实施素质教育

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1、美术课怎样实施素质教育（渠县安北乡中心学校渠县635200）素质教育就是要使学牛在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，其中的“美”就包含于美术教育。在美术教育中不但要重视知识的传授，而且更要注重学生能力的培养。美术教育新课标指出“美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程。”“是对学生进行美育教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。”这就阐明了美术教育的重要性，即在素质教育中的作用。那么，在美术教学中如何实施素质教育呢？一、充分认识美术在基础教育中的作用1.美术教育是国家教育方针要求的教育内容的重要组成部分

2、。党的十七大报告明确指出要全面贯彻教育方针,坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2.当前，学校、家长、社会等方面对美术教育的认识还有一些误区，认为学习美术学科没什么用途，只会占用语文、数学、英语等课程的学习时间，会影响学牛高考、中考成绩和学校升学率，有些学校的课程设置不能保证美术学科课时，还存在挤占美术课的问题，从而，影响美术课的正常开展。还有一些学校专业对口的美术教师太少，兼职美术教师太多。有的学校没有专用美术教师，教学设施也配备不足。3.各级教育行政部门、学校管理者应该转变

3、教育理念，充分认识美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用，建立美术学科正常开展的保障机制，尊重和公平对待美术教师，充分调动美术教师的积极性，创造推动美术教育发展的良好条件和环境。二、为学生创设愉悦的美术学习氛围美术教学目前绝大多数都是沿袭传统的教学方法，教师传授，学牛模仿。在某种程度上是由美术科学的特性决定，注要技法技艺的传授，而技术技艺并非朝夕之功。因而导致了学生对美术的厌学，美术教学的目标垂视开发学生的心理潜能，发挥学生进行技法技艺的传授，而且促使能力的培养和思想及创造的发展，创设愉悦的学习空间，让学生从紧张的应试教育中走进素质教

4、育的芳草地，教师要做到从课堂的教学安排上精心设计、技法技艺和知识的传授要贴近学生的现状，语言表达要生动有趣、吸引学生参与到教学活动中，使课堂教学，自始至终处于轻松、欢乐、愉悦的氛围。三、深入挖掘美术作品作品的思想内涵许多作品内容反映的是历史上和当代的爱国人物、民族英雄和无私奉献的劳动者，这些人物事迹是十分好的素质教育素材，而且优秀的中外历史名作也是进行爱国主义教育的好教材。在教学过程中，结合欣赏过程，挖掘其中的爱国主义思想内容，可以使学生受到很深刻的爱国主义思想教育，唤起学生浓厚的爱国热情，振奋学生的民族精神。还有很多作品刻画的是祖国辽阔壮丽的

5、河山和各民族的风采，有的则是描写历史上发生的垂大事件。让学生通过艺术作品的欣赏,了解历史，丰富知识，陶冶情操。女口：通过鉴赏达·芬奇的代表作品《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》，可以了解14世纪始于意大利的文艺复兴运动以及作为文艺复兴运动先驱的达·芬奇所坚持的“人文精神”；通过介绍德拉克洛瓦的名作《自由引导人民》的构图特点，不仅使学生重温了19世纪法国人民反对王权复辟的斗争史，也使学生感受到浪漫主义画派的艺术魅力，受到了美的熏陶。四、重视美术课与其他学科有机结合对学生进行思想政治教育，提高学生的高尚道德情操，美术课也可与节日

6、或其他学科有机结合。我特别注意美术教学与节日的配合，如母亲节、父亲节、教师节、国庆节、春节等，通过讲述这些节日的由来，学生就知道为什么要尊敬父母、老师，珍惜今天幸福的学习生活，我还把美术课与思想品德课有机结合起来进行教学，例如，在描绘祖国美丽的河山、家乡的名胜古迹中……进行热爱祖国、热爱家乡的思想感情教育。这样既对学生进行了品德教育，又使课堂教学收到了良好的效果。五、精选选择适当的美术教学方法在美术教育中，除了采用一般的启发式的教学方法外，最主要的是处理好“教”和“悟”的关系。“教”是指教学从教师的讲解入手，以教师为主体，学生随从老师，教师以理

7、性的讲解把前人优秀的经验传授给学生，让学生现成地接受先人的典范成果。而“悟”则是发挥学生的主体性。教师的作用是诱导学生领悟，使学生潜在的灵明与自由得以充分的发展。教师教学忌理性灌输和讲死道理，要留有疑点、空白处，留待学生去琢磨、开发和领悟，去挖掘学生的潜力。我们在美术教学方法要坚持“教”和“悟”的对立统一，根据学生实际情况，实现“教”“悟”合一。？六、运用多媒体激活学生的创造思维美术教育过程的实施，是培养具有创造个性的人才，创造力是高素质人才的主要特征。想象是创造的主要条件，也是创造性思维的主要方法。爱因斯坦说「'想象力比知识更重要，因为知识是

8、有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”创造性思维并非毫无根据地胡思乱想，要收到积极的效果必须启发学生的思维，调动其自觉性