初中英语教学中激励性作业批语的运用

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1、初中英语教学中激励性作业批语的运用【摘要】英语教学屮，布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。而英语作业批改乂是优化英语教学不可缺少的重要环节，它是教师在课后与作为个体的学生进行信息和情感交流的有效方式。本文分析了英语教学中激励性作业批语对学生的心理教育，及激发学生学习英语兴趣的作用，并结合实践总结岀许多可操作性强的批语。【关键词】激励性；英语教学；作业批语；作用在教育教学中，布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。而英语作业批改又是优化英语教学不可缺少的重要环节，它是教师在课后与作为个体的学生进

2、行信息和情感交流的有效方式，是教师和学生之间无声的“对话”，它体现了教师对学生作业的意见和态度，对学生学习成果的认可或否定。学生可以从中了解自己对所学内容掌握的程度，明确今后的学习方向。有利于提高学生的英语书面表达能力，而且有利于促进师生相互情感的交流，建立和谐的师生关系。因此，英语教师必须高度重视英语作业的批语。为此，就英语作业批语谈一些自己的体会。1.恰当的作业批语，冇着不可低估的心理教育作用1.1心灵沟通，用真情感动学生。作业批语是训练语言和表达真情实感的载体，批阅作业是教师与学生情感交流的方式之一，由于时间和阅历的限制，

3、面对面的交流机会不是很多，因此，针対初中生年龄、心理、生理特征，教师又不可能对每个学生都做到心中有数，而有些变化或特殊情况却能在作业中折射出來。比如，我班学生王丽平时作业认真，工整，可有一次，改头换面，书写东倒西歪,不成词形，当时我很生气，想给她批语“重写”，但转念一想，会不会冇特殊情况呢？于是我写道:Youareagoodandcarefulgirl.Tdon，tknowhowyoudidyourhomeworkthistime,butI'msureyou，11doitmuchbetternexttime.后来我了解到她得了眼

4、病,视物不清。等她病好后，我发现她比以前更刻苦地学习英语了。就这样，作业批语疏通了我们师生的情感渠道，增进了师牛感情。1.2赏识激励，激发学习英语的兴趣。作业批语有利于帮助学生克服惰性，最大限度地调动学生的内驱力，激发兴趣，不断进取，而批语本身就能针对学生个人情况，给予热情的鼓励，提出善意的忠告，可看作是“书面”的谈话，并具有面谈所不及的影响力。对于优秀生，充分加以肯定、欣赏和赞扬，他们会更加严格要求自己，对自己提出更高的目标。例如，我会批道：①Ilikeyourhandwriting・Pleasegoonlikethis・②I

5、blieveyouwillmakegreatprogressnexttime.Youareanexcellentstudentwithanaturalgiftforlanguages・③Ireallylikeyourinitiativeandenthusiasm.④You'vegettingbetteratitallthetime.对于中等生，指出他们的错误，并帮助他们，同时捕捉他们的闪光点,以此去鼓励他们，使之增强自信心，进而取得新的进步。我会批到：Keepworkinghard,youaredoingwell.对于有待进步的

6、学生，言辞要恳切,扬长避短，努力找出他们的可赏识之处，并对学生的失误及缺点委婉地指出，诚恳地提出対下次作业的期望，目的是让他们从内心感到老师在关注他们，并希望他们冇所进步。我会写道：①Ifyouworkhard,youwi11makealotofprogress.②Wherethereisawill,thereisaway.③Youareadiligentstudent,andyou，11makegreaterprogress,ifyoulearntorecitemoregoodarticles・④Theearlybirdcat

7、chestheworm.Youcandobetterifyoutryharder・1.英语作业批语内涵的具体体现2.1批语应及时凸显所学语言知识。批语的内容应及时地应用学生刚学到的一些语法知识、词汇和句型，冇助于学生对新知识加深理解和强化记忆，使学生迅速获得知识运用的"成就感”。例如：学了现在完成时态后，可用：①Youhavedonewel1inyourhomeworkzndIbelieveyouhavetriedyourbest・②Keepupyourcourage!Greatprogresshasbeenmadewithyo

8、ureffort・学习形容词、副词的比较等级时，可用：①ThisisthebesthandwritingThaveeverseentoday.②Theharderyouwork,thesnooeryouwillimprove・③Youareoneofthebes