教师常用激励性作业批语

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1、教师常用激励性作业批语1、你进步真快！2、你真的有了很大进步！  3、太优秀啦，再努力吧！ 4、你的作业越来越漂亮啦！ 5、有进步，再努力！ 6、今天的作业很漂亮 7、祝贺你的进步！ 8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧！ 9、你的做法很不错！ 10、你的做法很有创意！ 11、近期，在课堂上你听讲很专注！ 12、祝贺你的成功！ 13、你的思路很有见地 14、谢谢你，你的作业很漂亮！ 15、老师相信你！ 16、你越来越优秀啦！ 17、老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理！ 18、老师很满意你的做法！ 19、老师祝贺你的进步！

2、 20、送你一朵大红花吧！ 21、好极啦！ 22、太棒啦！ 23、你是一个很有数学才能的学生！ 24、你真棒！ 25、老师非常喜欢你！ 26、你真是一个数学天才！ 27、你进步啦！ 28、你真的非常了不起！ 29、你永远是最优秀的！ 30、你是一个富有创造性的孩子！ 31、你像你的名字一样聪明！ 32、老师因你而骄傲！33、你的成功，老师从心里感到高兴！ 34、奇迹终于出现啦！35、你今天的表现很不错！ 36、你很聪明，但仍需努力！37、你真的是一个非常聪明的学生！38、你很好学，具有一种不达目的决不罢 休的精神！ 39、你的作

3、业质量比以前强多啦！ 40、你是老师的骄傲！41、老师因你而自豪！ 42、老师为你喝彩！ 43、你的做法很有创意！ 44、你太有才啦！ 45、你很有创造才能！ 46、你越来越聪明啦！ 47、其实，你很聪明！ 引导与启发 1、独立思考，才更有效！ 2、注意书面卫生，你就更优秀啦！ 3、书写再认真一些，会更好！ 4、方法要灵活，如第3题。 5、弄清小括号的作用，你就不会漏掉了！ 6、你的字体还是不够漂亮，可以向你的同 桌学习！ 7、规范的书写与洁净的书面，可以使你养   成良好的学习习惯！ 8、对待每一次作业练习，做到“思”、“练”

4、 结合，才会有效！ 9、用心思考，你就会进步！ 10、经常回顾与反思，可以加深对数学方 法的理解！11、对于不太明白的问题，课后可以多向 别人请教！ 12、做作业并非做完了事，要用心分析知 识间的联系！ 13、从第2题中，你发现了什么？ 14、列出算式后，你弄清算式所表示的意 义了吗？ 15、专心听讲，才能更好地提高学习效率！ 16、弄清新旧知识的联系，你就会豁然开朗！ 17、单位间的进率是有来路的！ 18、你是怎样得出这一结论的，能告诉老师吗？ 19、你对这道题是怎样理解的？老师想听 你说一说。 20、体积和面积单位的区别，在

5、于对三维 和两维的认识和理解！ 21、审题的要义在于把握题目中的数量关系！ 22、单位换算方法的掌握，有赖于对单位间进率的理解！ 23、版面设计也是一项数学基本功！ 24、你能说出得到这一结论的理由吗？ 25、最聪明的课堂表现之一，就是从别人 错误的答案中获得正确的结论！ 26、分析数量关系，要做到有序！27、你能说出第3题做法的道理吗？ 28、为什么不能连等，你现在知道了吗？否与题意相符！    36、审题一定要明确有关信息的意义及相 互关系！ 37、括号可以改变算式的意义！ 38、上课时请抬头听讲！ 39、思考问题要有顺序！

6、 40、思考问题要有深度！ 41、请多考虑一些“为什么“？ 42、不会做的时候你就“画”！ 43、题意是可以画出来的！ 44、画一画，你就可以更好的理解题意！45、数学方法是可以画出来的！ 46、画画，可以帮助你找到解决问题的方法！ 47、举一反三是学习数学的有效手段！ 48、读图、读表同样要明确相关信息的意 义与作用！ 49、联系身边的实际，你就可以明白该怎 么做了！ 50、你认为还可以怎么做？ 51、解决这一问题的方法有很多，你还能 想出几种？ 52、明确等量关系是列出方程的第一步！ 53、数学是有规律的，就看你能不能发现！

7、 54、许多数学问题都离不开想像！ 55、在解决数学问题的同时，要多问几个“为什么”！56、多一些回顾与反思，你就会形成自己 的数学知识网络！ 57、理解括号的作用，才能正确使用括号！ 58、对于学过的知识，要善于归类！ 59、你现在知道是怎样错的了吗？ 60、弄清算理，才能列出正确的算式！ 61、运用表格法解决问题，也是很不错的！ 62、你能把解决问题的依据画出来吗？  提示与期待 1、老师相信你，本学期你一定能行！ 2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白， 弄清楚！ 3、计算时，一定要注意精确！ 4、注意：错误的结论，是由错

8、误的计算造 成的！ 5、方法要灵活，计算也要精确！ 6、记住：要真正理解数学知识和方法，就 必须进行积极有序的思考！ 7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！ 8、明确题意，才能明确解决问题的方法！ 9、弄清数量关系，方法才会正确！ 10、用心练习，才能形成