英语作业中”批语”的运用

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1、英语作业中”批语”的运用好的批语在英语作业中是巩固教学效果的途径、反馈教学信息的手段。因此，英语教师必须高度重视英语作业批改。而教师在批改作业时所写的批语，在很大程度上影响着作业批改的质量、甚至影响他们的人生。为此，我们英语老师批改英语作业时可以从以下几个方面加以注意：　　一、运用批语进行激励教育。　　批阅学生的英语作业，主要还是多看到学生的进步与用词的优点，不可只指出其缺点错误，对闪光点视而不见或肯定得不充分。因为毕竟是用外语表达，总是有一个错误由多到少、语言由别扭到地道的渐进过程。因此，我们的批

2、语应尽量多鼓励，提出殷切的期望，以便产生“皮革马利翁”期待效应。我们采用多种记号、多种表扬方式、多种鼓励辞令。波浪线表示好句子，双波浪线表示有创意。(Pleasecopythesesentencesontheblackboardsothatyourfriendsmayenjoyyourcreation,andshareyourpleasure.)略举几例如下：　　1.SUPER!Superb!TERRIFIC!You'reimproving.Congratulations!　　2.I'mproudo

3、ftheuchbettertoday.　　4.Youreallymakemyjobfun.　　对于少数心里承受力强或适合于激将的学生，批语可采用激将法。ThankyouforyourtypicalmistakesbecausesomeofthemarequitemonamongChinesestudents,andtheyaterials(proofreading).Mindyou,yournameeordignity.在鼓励的同时，必要的鞭策有是必要的。及时发现问题，明确指出症结，防止滑坡和两极分

4、化。某学生因为英语落后于人，自暴自弃。我在他的作业中批语：AlthoughyourEnglishisnotverygoodnosureyouexpectingyourprogress.Ifnecessary,youmayetomyofficeforhelpanytime.Mindyou,readingthetextsaloudisagoodprovingyourEnglish.此后，他经常来请教问题，积极上进，成绩逐步跟上班级。　　二、运用批语进行启发作用。　　巧妙运用灵活多样的批语，启发学生思考，

5、并运用英语回答。曾经有两个学生的写作话题很相似。我便鼓励他们合作学习。Yourilarto…’s(containthesametopicas…’s).It'sreallynecessaryforyoutoexchangeyourideas.Thenyou'llsurelylearnalotfromeachother.结果那一对结成很好的搭档。某学生在作业中总是拼错单词，因此我写道eHome,CountryRoads,You'reeofthemfrommeifyoulike.Bythesureyou'

6、lltrytoimprovetheunderlinedparts;etomeforhelpifyouhaveanyproblem.结果该生靠自己的努力改正了三处简单错误，请教好朋友改正了两处，因为他花了很大工夫写的人物介绍，很乐意让人看，也很自豪。还有两处来找老师弄清楚。同时还借去一盘CD碟，乐不可支。从此，学英语的兴趣渐渐提高，最终成为英语骨干。这种交流不仅仅局限在师生之间了，还可扩展到学生之间(用英语)。有些作业，在征得学生同意的前提下，也可由学生互相批阅，并要求用英语写下力所能及的批语，然后老

7、师全面核查。教学难度高低的把握和学习效果的好坏有时会出现起伏。有一个单元之后，一些学生的作业中错误较多。我用批语向一个中下水平的学生征求意见：Doyouthinkthisistoodifficultforyoutolearnthisunit?ostofthemarenotusedintheiroriginalform.经过特别提醒，学生们通过翻译、划线，既提高了使用英语的兴趣，又培养了细心的品质。又如：我们曾以DraalAnd?Ifyougetconfused,you'dbetterrefertot

8、heexamplesfrompp.17-19ofEnglishABC(资料名)．It'salsoagoodideatocollectsuchakeapracticalsentence.学生反馈：No,Idon'tmindcorrectingmymistakes.Andherearetheextraexamples:….他自觉地列举了类似例子。　　利用批语因材施教的作用集中体现在培优补差的教学策略上。对于优秀学生，一般的鼓励已经司空见惯，教师在批语时顺便有意识地列出一些