初中英语教学情感策略运用探析

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1、初中英语教学情感策略运用探析【摘要】英语教学不仅要重视语言知识的传授，要想让学生能够积极快乐的学习，情感教育在其中起着重要的作用。情感教育是学生积极自主学习，提升更大的学习兴趣的前提保证。本文主要针对初中英语教学中情感策略的运用进行了探析，从课堂形式、师生关系、学习形式以及评价制度等几方面进行了具体的分析，希望能对初中英语教学有一定的帮助。【关键词】初中英语；情感策略；评价初中英语教学过程注重的不仅仅是学习的结果，教学过程是一个不容忽视的重要问题。英中教学的内容，教学的组织安排情况以及教学环境都属于教学过程，这些是大家都了解的。情感教学其实也属于教学内容的一部

2、分，但常常会受到忽视，其实情感教学在教学过程起着很重耍的作用，情感体验是学生进行认知的一个过程，做好情感教育对于学生的心理以及培养学生的学习积极性等方面都有着很大的帮助。一、灵活安排课堂形式，增进学生的情感沟通传统教学模式屮教师讲，H听的固定模式使得学生与教师，学牛与学生之间很难进行情感上的沟通，只是“填鸭式”的一种教学。教师对于学生的心理想法并不了解，与学生在课堂上的接触也是有限的，因此，也会导致英语课堂沉闷乏味，学生参与积极性不高等状况。在课堂安排上应该运用情感策略，在课堂形式上多安排一些小游戏，增进师生以及同学之间的感情，让学生更愿意参与到课堂中来，在轻

3、松愉快的氛围下来完成教学工作。例如：可以以将学生分成几组，然后进行单词归类的游戏，教师可以想出几大类比如水果、蔬菜、家电等几大类，让学生进行比赛，在学过的单词中搜寻这儿人类，哪组学生想到的多就获胜。这样一来学生以比赛的形式进行游戏，更加能激发学生的参与积极性，同时以游戏的形式还将原有的单词进行了分类冋顾，既能够复习原來的知识又能够让学生愉快的开始新的学习，一举两得。二、融洽师生关系，形成积极的情感体验教师和学生之间的关系对于学生的学习也是有影响的，教师要注重观察每个学生的状态，无论是课上还是课下教师都要与学生进行良好的沟通和交流。班级里学生的数量可能会很多，教

4、师不能因此而忽略了学生的情感，不能重视学习成绩好的学生，忽视学习成绩差的学生，有时候教师一个鼓励的眼神，一声轻声的询问都可能会给学生带来莫大的心理安慰，可能会激发出学生的学习动力。教师与学生之间的形成良好的师生关系能够在很大程度上激励学生的学习积极性，学生向教师敞开心扉，能够使学生在更轻松的环境下学习，学生感受到被尊重，才能够形成积极的情感体验。三、采取分组学习的方式以往的教学都是学生规规矩矩的处在自己的位置上，听教师讲课，这种方式使得课堂教学比较死板，学生也不容易放开自己。教师可以让学生分成几人一个小组的形式，小组成员坐在一起，一起阅读，一起听课的形式，让学

5、生以这种新颖的方式在课堂上学习，能够加深同学之间的感情，学生之间进行互相鼓励、督促学习，让每个成员更加有学习的动力。在课下，教师也可以让小组成员之间进行自由的探究学习，共同阅读课外读物,相互帮助，相互扶持，培养了学生之间相互帮助和团队合作的精神。四、寓情于景的教学方式在英语教学中可以釆用先进的多媒体技术来进行教学的辅助，多媒体能够通过声音、图像等多种形式对学生的视觉和听觉进行刺激，通过视频的观看可以让学生了解到更多有关英语的文化背景，帮助学生对西方社会文化有更好的认知。多媒体教学能够为学生创设良好的语言学习环境，语言环境的创设能够让学牛加深对英语的认知，让教学

6、过程更加生动、有趣、具有感染力。通过有声的表达，可以帮助学生在口语表达上得到更好的帮助。寓教于乐的教学方式还体现在教师的讲课方式上，单词讲解一般都是比较枯燥乏味的，单纯的对单词的读法意义进行讲解，很容易让学生产生厌倦感，这时教师就要注重语言技巧和方法。例如：将一些单词拼写相像的做对比分析，affect（影响）和effect（结果）,angel（天使）和angle（角度），将这些长相极为相似的单词进行对比分析讲解，不但能够吸引学生的注意力还提前将学生容易混乱的地方进行了讲解，在加深学生记忆方面有很大的帮助作用，同时学生以这种对比游戏的方式轻松的进行英语单词的学习

7、，在快乐中学习，从学习中获得快乐。五、正确的评价制度每个学生在学习的过程中都希望自己能够得到教师的肯定，为接下来的学习增添信心。教师要了解学生的心理需求，对每个学生都要做到正确评价。当学生出现错误的时候，教师不能急于批评，批评不但不能解决问题，还可能会给学生的心理造成影响，使学生惧怕学习，更加厌倦学习。教师在学生出现问题的时候首先耍做的是帮助学生找出出现问题的原因，然后在引导帮助学生改正错误。在学生经过一段时间取得进步的情况下，教师要给与积极地鼓励，鼓励的话语更能激发学牛的学习动力，从而取得更大的进步。对于表现优异的学生，也要时常鼓励，让学生心里得到安慰,同时

8、也获得学习带来的成就感。教师可以组织学