初中生责任意识培养的探究

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1、初中生责任意识培养的探究一、探究的背景及意义在今年下半年由我主持的年级组班主任会议上，多位班主任提出了以下几个方面的问题：部分学生作业不做或拖拖拉拉，随意乱丢垃圾，任意破坏公物，乱拿别人饭盒等。会上，我们对这些问题进行了激烈的讨论。大家一致认为现在部分学生对自己、对他人、对集体缺乏责任心，责任感不强，责任意识淡化。具体表现为以下三个方面：1、对自己：有些学生根本没有远大的理想，尤其没有把自己的前途同祖国的命运结合起来，没有意识到自己就是祖国的未来，从而放松对自己的要求，认为读书就是混日了，长身了，根木没有下决心培养、健全口己的能力，以致在学习中没有自己的规划，没有自己的目标，学习起来

2、就没有动力，对自己的前途一点不负责任。2、对他人：有些学生答应别人的事却做不到或根本不去做，乱拿别人的东西（文具、饭盒、自行车等）,对同学、师长不关心，做事只考虑自己，不考虑别人。他们抱着一种“唯我独尊”的态度，以一种很不严肃、不恭敬、不认真、不礼貌、不尊重、不在乎、不负责的态度，对他人冷淡。3、对集体：主要是指一些学生没有集体荣誉感，集体的活动不参加或忙于应付，任意破坏集体的东西，随意乱丢果壳纸屑破坏环境卫生，不遵守规章制度等。由此看來，如果我们对这个“责任意识淡化”问题再不引起重视，那么我们21世纪的人才将会是怎样的，大家可想而知。因此，我觉得很有必要对初中学生的责任意识进行一番

3、研究。我认为，这是现实的需要，是培养新时代合格人才的需要，因为责任意识是现代文明社会公民的基本素质。但是由于初小生白身意识发展水平及社会、家庭、学校教育等综合因索的影响，他们缺乏实干精神，重视口我需求，口我发展，却极少关心社会，关心他人。因此，培养初中生的责任意识，在当前抓公民道德建设和学生德育工作中具有较强的现实意义。二、责任意识淡化的成因造成初小学生责任意识淡化的原因错综复朵，有些是学生本身的原因，有些是学校、教师的原因，有些是家庭、社会的原因。1、教育不够有些教师为了提高教学成绩，放松了对学生的思想教育，根本不去了解学生的思想、行为动态，久而久之，学生就缺乏了必要的道德准则，认

4、为做什么事情都无所谓，只要成绩好就行。而那些成绩不好的学生，由于缺少思想教育和关心,更对学习无所谓，整天混H子。所以，学校如果不注重对学生的思想教育，就会导致学生认识不够、认识模糊，作为学生，对学习、家庭、社会应负什么责任，应采取什么积极态度都比较淡薄。2、爱得太多进入新世纪，学生缺少的不是爱，而是恰当的爱的方式，以及由此而衍生出的教养方式。许多家长对子女的教育方法上是迁就放纵多，严格要求少，培养良好的行为习惯少；或者有的想从严，无奈“保护伞”太多，没法施行。这样做的结果是：使学生养成犯一点错误无所谓的态度。冇些教师对成绩好的学生特别关爱，他们就会对其它事情无责任的倾向。3、教育方式

5、不当陶行知先生说：“教育学生，应当严格的地方便当严格。”教师的教育方式是否得当对学生的行为表现起着决定性的影响作用，其中最主要包括教师对学生的态度和评价及教师的教育方法。例如：教师对淘气的、成绩差的学生总是盯得很紧，时常处于戒备状态；而相对优秀的学生犯了错误，老师往往视而不见或轻描淡写。这种不能一视同仁的态度就容易让好多学生产生松懈心理，淘气包也许会由于老师偏心而愈加放纵，变成所谓的“老油条”，对一切无所谓、无兴趣；而优秀的学生因为不需要承受自己行为带來的后果，认识不到自己的错误，对自己的错误感到无所谓，表现出对除了学习以外的一切的无责任化倾向。4、身教欠安实际上，德育的过程是学生接

6、受教育与自我教育相结合的过程，这一过程很大成都市取决于学校集体的影响、教师的教育、家庭的教育。如果老师、家长对工作不负责，没有敬业精神，那么学生对学习也会不负责，无所谓。如果老师、家长对卫生工作无所谓，那么学生也肯定对卫生工作无所谓、无责任。5、社会、集体影响近年来，社会上什么样的人都有，影视作品中一些人对社会、对家庭、对学习等根木无所谓，是非观念不强的学生述认为这种人很“酷”，刻意进行模仿，导致了初中生责任意识淡化的倾向，他们撞到了同学无所谓，破坏了公物无所谓,上课迟到无所谓……当然，一个集体如果没有凝聚力，好似一盆散沙，集体中的人肯定是我行我素，这样肯定没有责任心，那么生活在这样

7、的集体中的人，久而久之也会被同化，产生无所谓、无责任的态度。6、学生自身的个性原因冇些学生的个性决定了他对什么事都无所谓、无兴趣，教师苦口婆心耐心教育，但他就是无动于衷，不管不问。这种人不喜欢与人合作，对大家的事不感兴趣，对自己的是也是混H子。当然述冇些学生具冇很强的自尊心和好胜心，当遭到老师批评之后，他就会产生逆反心理，产生口暴口弃的行为，对什么事都无所谓。四、责任意识培养的目标、方法及原则（一）目标责任，指的是一个人对自己工作所属的群体、生活的社会所承