初中化学科学探究能力培养与备考策略

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1、初中化学科学探究能力培养与备考策略广东省最优教学课题初中化学科学探究能力的培养是课程标准的核心部分，它渗透到各个主题的学习中。要培养好学生在初中化学学习中的科学探究能力，首先要认真研究和消化乃至吃透《化学课程标准（全H制义务教育）》对科学探究的目标要求，并很好地落实到全H制义务教育标准实验教科书《化学》这木教材屮。以下简略谈谈初中化学科学探究能力培养与备考策略。一、化学课程标准（全日制义务教育）对科学探究的目标要求：主题目标1.体验到科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径。2.意识到

2、提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实验证。3.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。4.认识科学探究既需要观察和实验、乂需要进行推理和判断。5.认识到合作与交流在科学探究屮的重要作用。科学探究能力提出问题1.能从IT常现象或化学学习屮，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。2.能比较清楚地表述所发现的问题。猜想与假设1.能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。2.具冇依据已冇的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。制定计划1.在教师指导

3、下或通过小纟R讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。2.能在老师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。进行实验1.能积极参与做化学实验。2.能顺利地完成实验操作。3.能在实验操作屮注意观察和思考相结合。收集证据1.具有较强的实证意识。2.学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。3.能独立地或与他人合作对观察和测量的结呆进行记录，并运用图表等形式加以表述。4.初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。解释与结论1.

4、能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。2.能依据一定的标准对物质及-其变化进行简单的分类。3.能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。4.初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识之间的联系，形成合理的认知结构。初中化学科学探究能力培养与备考策略广东省最优教学课题初中化学科学探究能力的培养是课程标准的核心部分，它渗透到各个主题的学习中。要培养好学生在初中化学学习中的科学探究能力，首先要认真研究和消化乃至吃透《化学课程标准（全

5、H制义务教育）》对科学探究的目标要求，并很好地落实到全H制义务教育标准实验教科书《化学》这木教材屮。以下简略谈谈初中化学科学探究能力培养与备考策略。一、化学课程标准（全日制义务教育）对科学探究的目标要求：主题目标1.体验到科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径。2.意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实验证。3.知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。4.认识科学探究既需要观察和实验、乂需要进行推理和判断。5.认识到合作与交流在科学探究屮的重要

6、作用。科学探究能力提出问题1.能从IT常现象或化学学习屮，经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题。2.能比较清楚地表述所发现的问题。猜想与假设1.能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。2.具冇依据已冇的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。制定计划1.在教师指导下或通过小纟R讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。2.能在老师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。进行实验1.能积极参与做化学实验。2.能顺利地

7、完成实验操作。3.能在实验操作屮注意观察和思考相结合。收集证据1.具有较强的实证意识。2.学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。3.能独立地或与他人合作对观察和测量的结呆进行记录，并运用图表等形式加以表述。4.初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。解释与结论1.能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。2.能依据一定的标准对物质及-其变化进行简单的分类。3.能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。4.初步学会

8、通过比较、分类、归纳、概括等方法认识之间的联系，形成合理的认知结构。反思与评价1.有对探究结果的可靠性进行评价的意识。2.能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。3.能体验到探究的活动的乐趣和学习成功的喜悦。表达与交流1.能用口头、书面等方式比鮫叨确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。2.与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操