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时间:2019-10-16
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1、研究高考试题特点把握历史复习策略江苏省高邮第一中学陈莲香2012年江苏高考历史卷总体难度适中,稳重平实,贴近现实,特色鲜明,体现新课程理念,比较全而地考查了考生的知识能力和历史学科索养。试题考查的角度新颖、别致,从命题的指导思想上看,试卷追求“稳中求变、稳中出新”,但仍坚持了“命题不拘泥于历史教科书的具体表述,古今贯通,中外关联,把握历史发展的基本脉络,重视新材料、新情景的创设与运用”的原则。概括來说,试题呈现出以下儿个主要特点。1.依托主干知识,注重能力立意试题兼顾政治、经济、思想文化三人模块的主干知识,涉及到《诗
2、经》、官营手工业、“市”的变迁、明代内阁、洋务企业、民国初年风俗变迁、九一八事变、战略反攻、海峡两岸关系的发展、罗马法、伏尔泰的思想、工业革命的成就、美国的政治体制、《四月提纲》、新经济政策、布雷顿森林体系、H本谋求政治大国地位、入壯Z后中国企业血临的挑战、选官制度、康有为的维新思想、西方福利制度等等。从考点的分布來看,除了世界近代史的比重偏少外,其余覆盖而较为均衡。试题突出基础性,但也并非是纯粹识记的考查,知识与情境的依存度非常高,如第1题需要合理解读冯梦龙的这段话,迓而判断与山歌相似的“民间性情之响”是《诗经》;
3、笫7题要完整把握章乃器所说的话,对“孰知大好形势突然逆转,国家又濒于危亡”的转折性语句要通盘考虑。试题同样注重对历史概念、事件的内涵和外延及其前因后果的挖掘,如第2题“官营手工业生产的显著特点”;第5题“对洋务企业和民族资本主义企业的认识”;第14题“分析输入英国的原棉重量变化的主要原因”;第22题第(2)问要求进行主题论证等,由此实现对知识与能力的立体式考查,提升了历史思维的含量,这是对传统题型的创新与超越。2.贴近时代,注重“新材料”、“新情景”的创设与运用试题不刻意回避社会热点,如科举制对于现代人才选拔的历史借
4、鉴作用、政府在社会福利体系中扮演的角色、H本加快向“政治大国”迈进的步伐、涉及公平与止义话题的梭伦改革、和谐社会等,引导历史教学要适度关注时代主题与社会热点,着力培养考生要具有爱国主义、民族精神和世界眼光的现代公民索养。“新材料”、“新情景”的试题创设亮点纷呈,如第6题考查学生的证据意识;第11题创设“不同时期我国对待外债的态度和政策的变化”的信息情景,考查我国在社会主义建设过程中思想观念的变化:第23题第(3)问“据材料二、三,归纳西方国家调整福利政策的原因”;第24题(A)第(1)问“据材料一,概押i雅典国家形成
5、初期寡头政治的弊端”;第24题(B)第(1)问“据材料一,揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体甜徳方而的共同性”等,都强调了基于材料的分析、概插和归纳。试题材料來源广泛、形式多样,有图片、画报、漫画、柱状图、人物言论等,历史著作除了继续选材于马克思、恩格斯的经典著作,史学大家的著作或言论入题更为突出,如吕思勉、萧公权、汪荣祖、斯塔夫里阿诺斯等,大量的经典材料和史学大家史料的引川,使得整份试卷变得厚重,蕴含的思想更为凝练,也启示着中洋历史教学要更多地关注课程资源的开发与利川。1.关注过程与方法,注重知识的比较和纵横联
6、系试题力求在过程与方法的目标考查方而有所突破,如第21、22、24(B)题等,或考查历史比较能力、或考查认识历史现象和趋势的能力、或考查史学研究的基木方法,培养学生运用判断、比较、归纳、批判、借鉴、引用的方法或方式,论证历史问题、评论历史观点。江苏历史卷已连续两年设置了开放性论证类试题:去年耍求考牛论证陈旭麓的观点;今年的试题又进一步创新,虽然提供了“时代、史家与历史认识的修止”的主题,但仍需考生准确概括“史家历史认识的修正受到掌握史料的多少、理解的程度以及史观的影响,同时不能脱离当时的时代”这一观点,并加以论证,试
7、题将论证能力与史学研究能力相融合,提升了思维的严密性。试题注重知识的整合和重组,挖掘与主干知识相关联的延伸性、隐性知识,以此考杳考生把握特定历史阶段的时代特征的能力,如第13题“西方人文精神的发展”;第16、17题,涉及“俄国十月革命与苏联社会主义建设”等。注意不同模块的综合考查,贯通知识之间的内在联系,如第21题第(2)问“说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能”;第24(B)是中外关联。2.强调“以史为鉴”,注重史观与价值观的渗透试题体现了古为今用、历史与现实相结合的浓厚气息,如第21题第(3)问“说明科
8、举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值”;第23题第(4)问“你认为政府在社会福利休系中扮演了哪些角色”;第24题(A)第(3)问“梭伦的哪些观念对后世民主政治产牛了积极影响”;第24题(B)第(1)问关注“个体的甜徳在构建和谐社会中的作用”等,这些设问依托于具体的考点,在材料的基础之上巧妙渗透,既升华了试题立意,乂增强了价值观考查的有效性。试题重
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