把握高考试题特点.doc

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1、把握高考试题特点,引领地理高考复习2013年高考地理试题的主要特点2013年高考地理试题表现为以下几个特点：全国大部分试题难度有所降低，注重对基础的考查，如全国新课标卷；淡化地球运动，地球运动部分的试题减少并且难度降低；弱化区域定位，全国各省(区、市)试题都对区域定位能力要求大幅度降低，给予的区域地图都是中等尺度的地图，而且多数都配有区域大图进行引导，这是新课程改革试题与传统高考试题的一大区别，也是今后的趋势；突出主干知识，常规主干考点仍然是考查的重点；重视各类图表，各省(区、市)试卷都大量采用图表资料呈现地理信息，并且形式多样，除了常见的区域图、等值线图、统计图以及数据表

2、格、文字资料外，还有景观图片、地理原理示意图等形式的资料；紧密联系生活，试题密切联系社会生产生活实际，创造新的命题情境，紧扣时代脉搏，洋溢着浓厚的时代气息；突出能力考查，命题彰显能力立意，更加注重综合能力的考查，试题不拘泥于具体的知识点，而是内容、方法和原理厂泛串联起来，突出了对解决问题思路的宏观整体认识和把握：探究层层深入，试题设置要求考生从知识与技能、过程与方法多个维度进行分析和探究，对新课程地理教学起到了良好的导向作用；开放设问明显，新课程高考试题更加重视对考生“论证和探讨问题”能力的考查，开放性试题给予了考生更多选择的空间。2014年高考地理复习中需要注意的重要问题

3、一、强化地理读图技能的复习与训练高考地理会考查考生的读析图能力，而不少考生在这方面有所欠缺。所以在复习过程中，考生要养成一边看文字资料(如教材、笔记、教辅)，一边阅读地图资料的习惯，要将你需要掌握的文字资料一一落实在地图上，而不是单纯记忆，这样能够让自己掌握的知识有地图承载，脑中也会逐渐形成无形的“脑图”。关于地理图表的复习需要重点强调的有三个部分：一是区域地图。地理学科综合题往往以区域图为载体，从不同角度设计问题。区域地图要求重点包括以下几点：1．中等尺度的区域空间定位。比如学习美国，可以在地图上先找到重要的经线和纬线，如30°N、50°N、60°W、90°W、120°W

4、，并在图中寻找一部分重要的地理事物来辅助记忆，如30°N线附近的密西西比河口、新奥尔良，120°W从旧金山与洛杉矶之间穿过等。最后考生还要能够辨认美国东部、西部、南部和北部的区域地图。2．认识区域地理问题的一般思维方法。下表是区域地理要素提纲，学习与掌握某区域地理知识，都是从下面的地理要素出发的，考生在学习的过程中，需要将区域知识归纳在相应的要素上，否则你会觉得知识点杂乱无章，掌握起来也比较困难。区域自然要素特征位置地形气候水文植被土壤资源区域人文要素特征农业工业人口城市交通商业区域可持续发展开发方向存在问题解决措施3．区域地理特征和不同区域地理特征的差异。要掌握描述某区域

5、地理特征的一般方法，利用该方法在不同区域进行套用，比较它们有什么不同。常进行区域之间的比较学习，是学习区域地理很好的一种方法。4．地理规律和原理在区域地理的应用。无论是自然的还是人文的规律和原理，都可以叠加在某一区域进行考查。比如区域的等压线分布、农业分布等，这也是多年采高考惯用的考查手法，同学们在复习训练的过程中应多训练这方面的试题。【例题1】(2013全国新课标卷I)阅读图文资料，完成下列要求。维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中．20世纪50年代，尼罗河鲈鱼被引入

6、维多利亚湖，并迅速繁殖．该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲，成为昂贵的美食。下图示意维多利亚湖的位置及周边水系。(1)分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。(2)分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。(3)分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响。(4)说明尼罗河鲈鱼引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展的贡献。【分析】该题以维多利亚湖及其附近地区区域地图为载体，考查知识点涉及到自然条件、渔业资源、捕捞业、经济发展等问题，均为学科的主干知识，体现区域性、综合性的地理特点。(1)小题考查考生读图分析能力。从文字资料可以了解维多利亚湖海拔较高；从图

7、中信息可以看出维多利亚湖只有北部一条水道与尼罗河相通，比较封闭，而且沿途有瀑布分布，这些自然条件都会阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖。(2)小题考查考生获取信息与归纳能力。从文字资料“维多利亚湖是世界第二大淡水湖”可知，其湖面厂阔，为尼罗河鲈鱼提供了厂阔的生存空间；维多利亚湖鱼类资源丰富,而尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，可见维多利亚湖鱼类为尼罗河鲈鱼提供了充足的饵料。(3)小题考查生态环境的变化对生物和人类活动的影响。由于尼罗河鲈鱼属于肉食性鱼类，体型大，大量繁殖会使原来尼罗河的鱼类资源迅速减少甚至灭绝