浅议中学后进生厌学心理表现、原因、对策

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1、浅议中学后进生厌学心理表现、原因、对策【摘要】当今社会，中学后进生厌学心理较为普遍，正确认识和解决中学后进生厌学心理是实施素质教育、提高教育教学质量至关重要的问题。如何认识和评价这一心理问题，如何使中学后进生走出这一心理困境，塑造健康心理，已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。本文将从中学生厌学心理的表现、造成中学后进生厌学的主要因素、转化后进生的做法或措施三个方面来加以论述。【关键词】中学后进生厌学心理表现原因对策后进生在词典中对是这样定义的：在班级中经常违反道德原则或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。后进生的存在，对学

2、校各项工作的开展都是极为不利的。后进生存在的最主要根源是厌学心理所致。如今，中学后进生厌学心理较为普遍，正确认识和解决中学后进生厌学心理是实施素质教育、提高教育教学质量至关重要的问题。如何认识和评价这一心理问题，如何使中学后进生走出这一心理困境，寻求心理健康，已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题。为了了解我校做后进生教育转化工作的情况，笔者近年来在我校作了深入的调查。我校的教学质量在区内处于中等水平，存在有一定数量的后进生。一直以来，我校积极开展后进生的教育转化工作，有效地促进了学校各项工作的开展。结合我校情况,我主要从以下三个方面进行了调查研究：一、厌学心理的表现

3、当一个中学后进生出现厌学情绪时，他会有什么表现呢？一般认为，厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，表现为对学习极度厌恶反感，在课堂上睡觉或做与学习无关的事，经常旷课或逃学，自觉地将注意力转移到其他方面，如迷恋网络、打架斗殴、早恋等，这是中学后进生喜爱向别人展现自己的必然结果一一学习成绩不好，就要在其他方面超过别人，让别人对自己刮目相看。厌学的直接后果就是导致学生学习效率下降，学习成绩也跟着急速下降；间接后果则是影响学生的人生态度及价值观。二、造成中学后进生厌学的主要因素1、社会因素⑴受社会不良文化及市场经济浪潮的冲击。⑵受校外营业性娱乐场所影响或吸引

4、，将更多的精力投入到自认为有趣的事情上。⑶受一些社会现象影响，如知识分子就业难的现状等。2、家庭因素⑴放纵型家长的溺爱。这类家长对子女放任自流，总是满足孩子的各种需要，放任孩子使用手机、电脑、MP4等，未能加以正确的引导，使孩子滋生了依赖性与懒惰性，不仅对枯燥的学习毫无兴趣，而且易沾染社会不正之风，贻害终生。⑵严厉家长的苛刻要求。“望子成龙，望女成凤”是家长的一种普遍心理。有些家长不顾孩子的想法，完全按照自己的意愿规划孩子的人生与未来，逼迫孩子学习，如果孩子成绩不好，不仅不去和孩子分析考试失败的原因和对策，还要严加惩罚。这样便造成孩子的逆反心理，进而产生厌学情绪。⑶家庭关系不和或家庭

5、破裂。家庭关系不和或家庭破裂会给孩子的心灵造成难以抹去的创伤，家庭的阴影会占据孩子思想的很大一部分，进而使他们无心学习，产生厌学情绪。3、学校因素⑴教师行为偏差。教师是对中学生身心施加特定影响的专门人员，是影响中学后进生学习态度的最关键因素。教师往往只重视学生的学习成绩，而忽略学生其他方面的素质，这种对学生能力的错误评价使学生颇为不满。一些个别的教师，公然歧视所谓的“差生”，仅仅因为他们学习成绩不好而全盘否定，见了他们更是表现出不屑与轻视,一旦这些学生做错了什么，就严加惩罚，恶语伤人，仿佛遇见仇敌一般。“差生是由老师一手造就的。”教师的错误行为使学生对其产生逆反心理，明知自己做得不对

6、还是要做，为的就是“整老师”一一“你想办法整我，我就想办法整你！”有的教师重视死记硬背、题海战术，轻视思想政治教育、方法指导和能力培养，讲课枯燥无味，作业繁多乏味，多为反复型、单纯抄写型作业。这样也容易让学生产生厌学心理。⑵沉重的学习负担。现在，学习是学生的第一要务，提高升学率更是各个学校的第一要务一一这关系到学校的生存与发展。然而，一些学校片面追求升学率，采取'‘填鸭式”教育方式，使学生身心负担过重，精神高度紧张。大量的作业、大量的练习，使学生越发感觉学习是极其枯燥无味的，从而产生出厌学情绪。4、自身因素⑴没有树立学习目标，学习不刻苦，基础差，成绩跟不上。⑵学习方法不当，感觉付出没

7、有回报。其实，说到底，自身因素也归属于客观因素，这是父母及教育工作者的失职，完全可以避免。三、解决后进生厌学心理的对策其实，后进生并不差，只是被主观地扣上了“差生”的帽子。调查表明，有些成绩差的中学后进生并不是一直学习成绩都差，甚至有的还曾经排在班里前几名，只是后来的一些因素使他们开始“变差”。越是厌学，成绩越差；成绩越差，越是厌学……那么，如何摆脱这一恶性循环，使后进生重获自信，重新走上正确的学习道路呢？鉴于以上对厌学原因的分析，我认为应采取如下相应对策