浅议初二学生学习物理的困惑及对策

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1、浅议初二学生学习物理的困惑及对策“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”初二的物理学习已经过半,面对即将来临的初三，亲爱的同学，你准备好了吗？初二是你学习物理最为关键的时期，直接决定这门学科是否学好的关键。在我的教学过程中，发现很多学生虽然学习很用功、很努力、很刻苦，但是学习效果不好，每次测验考试的成绩不理想，学生学习的自信心大受打击，内心很苦闷，很彷徨。在和学生进行交流、沟通时发现很多学生反映学物理，一学就会，一用就错，一放就忘，应用很难。这说明学生对所学知识理解不深刻，掌握不全面、不透彻，没有把不理解的彻

2、底搞清楚，可能就有缺漏。一、学习物理的I木I惑冇三方面不足1•上课中存在的不足上课很难集中注意力；未理解认真听课的重要性，不能克制口C多动的小毛病；晚上睡眠不能保证质量，上课无精打采；上课不能和老师同步,思想开小差。逆反心理强，被老师批评后就不愿再学了，与老师斗气。2•作业屮存在的不足审题不认真，不明白题意就开始做题；公式理解不透，乱套数据；书写潦草、凌乱，表达意思模糊，逻辑思维差，解题无计划。运算能力差，运算结果不准确，单位混乱。对所学知识理解不深刻，掌握不全面，仅停留在表面上。学生抄袭作业、到校后补作

3、业、作业不能做全。解题格式不规范，很多学生漏写物理公式或写错，数值后忘写单位，常常物理问题数学化。3.答卷屮存在的不足(1)学生的基础知识和物理量的基木概念理解欠缺，对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答。(2)审题不细致，不全面，不准确，不按要求答题；不能通过分析题H给出的信息找出问题的关键，学生的基础知识迁移有待提高。(3)综合应用能力差，尤其是实验设计题的解答技巧能力有待提高,不会用数学知识来处理物理问题，简单运算出错多。(4)语言表达能力差，作图不严瑾，考试时不能完整、规范的书写考试题目，不能综合、灵

4、活的应用已学的知识解题。二、困惑探究对初二的学生来说，物理是一门起始学科，大部分学生在上课时都能听懂，许多都是生活中的现象，有些现象虽然陌生但经老师讲解后也能理解，但是一到做题就感到茫然，不能和所学的知识联系起来。这是大部分同学学习物理的感受。部分同学数学基础很差，导致物理计算一塌糊涂；现在初二，担心物理这门新学科也学不好，所以对物理的学习就不很重视。部分学生自以为是，学的很浅，不透彻，自我感觉良好，又不愿下功夫。部分学生认为，根木不关我的事，是题目考的太偏了，老师没有教这部分知识。部分同学把考试成绩不理

5、想归结为做的题太少，导致很多题没有见过。部分同学不愿和家长、老师沟通，逐渐感到沮丧，自己也没有办法，一段时间后，消极的孩子，无奈的老师，失望的家长。三、方法与对策（1）在学习中找到自己的快乐。快乐的真谛在于自己创造并获得心里愉悦，从每天的学习屮寻找自己的快乐点，才是你自己真正快乐的源泉和动力；今天比昨天乂多学了一点点知识，这是快乐的；做错了一道题，最终弄懂了一个知识点，这是快乐的；不停的转换心态，用积极向上的心态学习永远都是快乐的；遇到难题做不出來，不停的思考，最终解决了这个问题，这是快乐的；想看自己的目

6、标，不停的努力学习，这也是快乐的。（2）勤思考、多动脑、多动手。在课前预习后多找几个问题；及时动脑整理好学习笔记。动手做好练习，是巩固，深化理解物理概念。在学习物理的过程中肯定会遇到一些较难的问题，关键是用什么心态对待问题、如何止确处理问题，怎么动脑思考问题。有的同学遇到问题就搁置一边，不思考，不想办法自己解决，总等老师讲解。还有的同学遇到困难就立即去问老师或同学，不积极想办法独立解决。第一种做法是学习态度不端正，学习习惯不太好，学习缺乏上进心。第二种做法是缺乏独立思考的能力，表现比较懒惰。应该先独立思考

7、，认真读题，分析理解题意，联系有关概念，在自己的大脑中留下问题，然后再向老师请教或与同学讨论，积极提出自己的想法，这不仅是处理物理问题的方法，也是养成良好学习习惯的过程。（3）巧妙记忆定律、定义、深层理解概念。学习过程就是一个不断认识、不断记忆的过程，学习物理也离不开记忆、理解。记忆不能机械记忆，理解不能肤浅认识，还要深刻理解定义、概念、定律中的深层含义。例如我们学过光的反射定律中“反射角等于入射角”，首先应该正确理解反射角是什么，入射角是什么，它们有什么特点，而一且该句话中的反射角和入射角有一定的顺序逻

8、辑关系，不能说成“入射角等于反射角”。部分同学没冇正确理解入射角与反射角，常被误解为光线与界面之间的夹角。（4）理论联系实际、及时巩固练习。学习知识的目的是为了应用，我们应养成将所学物理知识同生产、生活、社会联系起来，并尝试用所学知识止确合理解释生活中的物理现象，使知识清晰化。将知识转化为解决实际问题的能力，这是形成技能技巧的重要途径。