浅谈英语教学中德育教育

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1、浅谈英语教学中德育教育【摘要】德育教育无处不在，如何一门学科都有德育，著名的木桶原理就证明了，一个人的成就取决于他的短处，社会差的不是知识文化，差的是道德，因而老师要运用你的课堂开展道德教育，文章就从英语课的角度谈了如何开展德育教育。【关键词】英语教学；德育；探讨1.寓德育教育于英语课堂教学中1.1在日常用语的教学中，我们要特别注意对学生进行文明礼貌教育。学生良好的礼貌习惯和行为习惯是在平常的学习生活中渐渐形成的。在课堂教学中，尽量用英语组织教学，如：Hell,class.Good,Now,list

2、encarefully.Thankyou,Please.Cometotheblackboayd,please师生之间用英语相互打招呼、问候、道谢或道歉。如:Goodmorning.Thankyou.Sorry.That'sallright教师通过创造情境感染熏陶的教学方法来强化学生讲文明的习惯，使学生在接受新语言的同时受到良好的思想品德教育。1.2在情境交际的教学中实施德育教育。情境交际在语言教材中所占的比例相当大，它不仅是课本的重点，而且是对学生进行德育教育的最好教材。如：在介绍交通规则和问路时，

3、就要提醒学生要遵守交通规则，问路要谦虚礼貌，即使对方不知道也要很客气的回答，“Thankyouallthesame%通过教学让学生注意在日常生活中注意礼貌用语、文明待人、乐于帮助他人。2.寓德育教育于词汇教学中我们在讲解单词、词组、句型等内容时，注意使用一些内容健康、思想性较强且很有意义的句子，使学生在学习词汇的同时，接受良好的思想品德教育。如：讲到ontime这个词组时，就启发学生联系《中学生守则》，他们很快就能造出“Wemustcometoschoolontime”uWemustfinishou

4、rhomeworkontime”等句子。讲到英语语法几个并列词作主语时，要把T放在最后，以表示对别人的尊敬，但若是承认错误时，就要把“I”放在最前面，我就叫学生学习外国人的先进思想，不要“我”字当头，并且教育他们要勇于承认错误。我在教介词"for"表示目的的用法时，用WearestudyinghardForourmotherland造句，教育学生要热爱祖国、好好学习，将来做一个对祖国有用的人。寓德育教育于课文之中英语课文的内容，渗透了思想教育的因素，有利于培养学生良好的思想感情，提高其文化修养、道德

5、修养，有助于激发学生对祖国、对社会的责任感和使命感。因此，我在传授语言知识时，也对学生进行了思想教育。2.1对学生进行爱国主义教育。热爱自己的祖国和人民是每个公民必须具备的思想品德，特别是青少年，首先要具备热爱祖国、热爱人民的思想感情。如在学习Whatarewegoingtodo这一单元时，我通过展示秦兵马俑的图片、商代的青铜器图片、宋元明清的青花瓷图片，让学生理解祖国悠久灿烂的文明史，对学生进行爱国主义教育，使他们树立起强烈的民族自尊心和自豪感，增强了他们的爱国意识，并培养他们为共产主义的伟大理想

6、而奋斗不息的崇高品质。2.2对学生进行学习目的的教育。学习是学生最主要的目的、任务，要想认真学习就必须有明确的学习目的，克服学习的盲目性。在学习TheEnglishLanguage—课时，我举了学习英语的重要性，它是人类进入二十一世纪必须持有的证件之一，我国在加入世界贸易组织后，外商在中国的投资日益增多，北京将要举办奥运会、上海将要举办世界博览会，我国将会越来越开放，与各国的政治、经济、文化、商贸、体育、旅游往来日益频繁，以上种种情况都说明了学习英语的必要性和重要性。作为中国未来的建设者，必须掌握英

7、语这一国际舞台上重要的交流工具。2.3对学生进行毅力教育和爱心教育。在学习发明家爱迪生的故事时，借助爱迪生的故事，我不仅激发学生热爱科学、勇于开拓创新、努力学习、勤于思考、争取成为尖端科技人才，而且要求学生要有吃苦耐劳的精神，持之以恒,争取有所成就、有所创造.有所发明。2・4对学生进行环保教育。在学习TheGreatGreenWall之后，对学生进行保护环境的教育。首先让学生谈谈并发表对我们周围环境污染的看法，任何教育学生保护环境人人有责，请学生从社会点滴做起，从自己做起，从小事做起。如：不随地吐痰

8、，不乱扔果皮纸屑等学习PlantingTrees后，让学生明白，森林是我国的宝贵资源，对人类起着调节气候、改善环境的作用，因此，“绿化祖国，植树造林”是我们青少年应尽的义务。另外，教材中有不少的名言警句。例如：IfsbetterTogivethantoreceive（给予总比接受好）Itsnevertoolatetolearn（活到老,学到老。）betterlaterthannevero（迟做总比不做好。）whenthereisawillthereisawayo（有志