浅谈英语教学中的德育教育.doc

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1、浅谈英语教学中的德育教育小学英语课堂教学的目的，是通过听、说、读、写活动激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，感受思想品德和爱国主义等方面的教育，使学生掌握初步运用英语的交际能力，获取正确的语音和语调、规范的书写和少量最基本的英语语言基础知识；通过字母、字母组合发音规则拼读、拼写单词，培养见词能读，听音能写的能力，发展学生的智力、个性特长和自学能力，达到小学英语课堂教学的目的。这是素质教育的需要，反映了素质教育的思想。因此，我在平时的教学中，除了传授学科知识，同时还进行思想道德的教育。一、在潜移默化中对学生进行德育教育社会的进步靠的是科

2、学技术及知识的更新，这要求教师培养出更多的人才来,教师是课堂德育实施者,他们一举一动都会影响到学生，所以当每次学生与我打招呼时我总是含笑回应，即使在大街上，只要听见“Goodmorning,MissWen!”我就会响亮地回答“Goodmorning!”课堂上稍有口误，我马上说“Sorry!”并及时纠正；学生交作业时我不忘说一声“Thankyou!”看到学生有困难时及时问：CanIhelpyou？”教师在课堂上授课的态度，语言的文明，评价的尺度都影响着学生。在教学过程中，我们要通过自己严谨治学的态度和科学施教的行为，影响和教育学生，使学生在学

3、习实践中养成良好的学习态度.只有当我们的言行一致时，我们的教育才有说服力，才能达到潜移默化的效果。二、找准德育渗透的突破口，力求事半功倍教师在平时教学中不能空谈大道理，而应联系学生生活实际，选择好英语教学与思想教育的最佳结合点，有意识的在教学的某一环节上找准某一知识点作为德育渗透的突破口，进行有目的，有意识的思想教育。在教五年级Unit2的课堂教学中，正好校内有许多老师来听课，学生对这些老师都和熟悉。当学生完全掌握课文内容，能熟练进行对话之后，我启发学生“Therearemanyteachersinourclassroom,MissZhou

4、,MissWen,MissLuo,MissFeng.Youcangothereandsay‘HappyTeacher’sDaytothem”.学生马上兴奋起来，结合实际，改编对话，学生说完课文内容后，走到听课老师面前说：“Hello,MissZhu,HappyTeacher’sDay）听到回答“Thankyou）后，我带头鼓起掌来。结合这一课。我告诉学生其他一些节日的名称，如：“theNewYear’sDay;Women’sDay;Children’sDay;ArmyDay;NationalDay”.儿童节，我真诚的说一声“Hello,

5、boysandgirls.HappyChildren’sDay）妇女节，我提醒学生回家后别忘了对妈妈、奶奶说一声“HappyWomen’sDay）渐渐地，师生关系融洽了，也形成了互相关心，真诚相待的风气。三.注重语言教学的情感教育，促进学生知，情，意，行的和谐发展研究表明，小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。在教学时程中，教师始终要把激发学生自主学习的动机，调动学生学习英语的兴趣和培养学生的意志品质放到首位，从而把语言教学与小学生的身心发展联系起来，促进学生知，情，意，行的协调发展。1.激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣兴趣是影响

6、学生自觉性和积极性的最直接因素。教师要从教学实际出发，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学习兴趣，满足他们积极学习的心理需要，加强小学英语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣和行之有效的方法。在研究寓德于教的过程中，要特别重视将学生的性格和意志培养渗透在教学中。例如，学生学习英语遇到障碍时，教师不仅要引导学生确立正确的学习目标，树立不断克服困难的信心，还要尽可能设计多种教学活动；可以帮助学生做英语卡片，利用直观图片进行引导，使其在战胜困难中形成能力，毅力和动力。这个过程正是开发学生智力，塑造性格，培养意志的过程，也是学生人格不断完善的过程

7、。2.养成良好的英语学习习惯小学英语教学是启蒙阶段，培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生在学习过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养，从学习和掌握英语的角度来说，核心问题是要培养学生听，说，读，写英语的良好习惯，这是掌握英语的关键。小学阶段侧重听说能力的培养，适当读写。要把“听”放在首位。教师可以对学生进行听力技巧点拔，同时渗透德育。除了在课上培养他们的习惯，要让他们回家听录音，养成良好的听的习惯。还要养成大胆讲英语的习惯，朗读和背诵的习惯，书写规范整齐的习惯，用语言交际的习惯，课后复习的习惯等，良好

8、的学习习惯会使学生终身受益。四、挖掘教材中的德育因素，注意有机渗透1．爱国注意教育爱祖国是每一个公民的权利和义务，是做人的首要准则。教学中，注意让“爱我中华，振兴中华”的情感在每