浅谈对中学生的赏识教育

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1、浅谈对中学生的赏识教育【内容摘要】：新一轮的课程改革正以迅猛Z势在全国顺利推行，它将真疋实现我国中小学教育从学科本位、知识本位向关注每一个学生身心发展的历史性转变。新课程理念的核心与灵魂就是“以人为本”。“以人为木”在学校教冇中就应当是以学生为本，一切为学生的更好发展服务，使学生在获得基础知识和基本技能的同吋形成正确的吐界观、人生观和价值观。赏识教育就是教育者要对受教育者进行正面的、积极的、鼓励性的评价，以最大限度地激发学生的活力，培养学生的创造力，独立性和耐挫力。本文从分析赏识教育的内涵、本质、理论依据入手，分析实施赏识教育的一些基木原则、方法和具体的操作策略，目的

2、在于使教师接近学生，善于发现学生长处，培养学生的自信心，让学生找到好感觉，最大限度的调动学生的自觉性、求知欲和上进心，最大限度的激发学生的学习兴趣，使学牛愉快地接受教育，从而建立良好的师牛关系，让老师真正成为学生的知心朋友；同时提高学生的思想觉悟，让他们养成良好的学习、牛•活习惯，使每一位学牛•都能成长为全面发展的祖国栋梁之才。【关键词】：中学生赏识教育建议导言新课程理念的核心与灵魂就是“以人为本”。“以人为本”在学校教育屮就应当是以学生•为本，一切为学牛的更好发展服务。赏识教育更好的体现了“以人为本”的理念。它要求教育者要对受教育者进行正面的、积极的、鼓励性的评价，

3、最大限度地激发学生的潜力，培养学生的创造力、耐挫力，调动学生的口觉性、求知欲和上进心，使学生愉快地接受教育，养成良好的学习、生活习惯，从而让他们成长为有健全人格的栋梁Z才。对■中学纶的教育是责任重大而艰巨的工作。对现在纶活条件好起来的且不少是独工的中学牛的教冇更是任务艰巨的工作。现在屮学生的共同特点是：物质条件优越，头脑灵活，有创造性，有爱好特长，人际交往能力也日趋成熟，渴望得到别人的尊重，对生活有一定的激情，要强好胜；但很多人任性，怕吃苦，不愿学习或者说是不愿刻苦学习，缺乏耐心、恒心、信心，缺乏良好的学习习惯和行为习惯，在困难血前容易放弃，挫折面丽容易灰心，与老师和

4、父母的关系也往往不太和谐。他们有的人很口负，有的人又很口卑，有的人是口负底下掩藏着口卑。怎样更好地适应新形势的需要对中学牛进行素质教育是我们教育工作者而临的一个重要课题。赏识教育不火为实施索质教育的一种冇效而可行的教育方式；同时，对于当前形势下的中学生实施赏识教育也具有很强的现实意义。一、赏识教育的内涵、本质赏识教育，英文AppreciationEducation,按照《现代汉语词典》的解释，“赏识就是认识到别人的才能或作品的价值而子以重视或赞扬。”。那么什么是赏识教育呢？（一）、赏识教育的内涵赏识教冇是一种教孩子学说话学走路的教育。其奥秘是承认差异、允许失败。把自幼

5、耳聋的女儿周婷婷培养成美国波丄顿人学博士生的幼教专家周弘认为：“赏识教育是符合生命成长规律的教育;赏识教育是让父母孩子都学会翘起人拇指的教育;赏识教育是家长快乐地教、孩子幸福地学的教育；赏识教育是化解孩子心结，让孩子心灵有个家的教育;赏识教育是让孩子学会用赏识冃光看世界，形成良好思维习惯的教育;赏识教育是呼唤善良，启迪智慧的教育;赏识教育是让人学会感恩，启辿智慧的教育;赏识教育是让孩子学会与人和谐相处、做人屮人的教育;赏识教育是让孩子学会白己快乐并带给别人快乐的教冇!赏识教疗是让孩子热爱生命，热爱时代，热爱人白然的教冇。”简单地说，赏识教育是--种教孩子学说话学走路的

6、教育，它是一种没有功利，不求回报的爱;它是一种积极的心态;它是一种永远坚信孩子'行'的信念！”在家长教育孩子的历程中，有两件事成功率最高，那就是教孩子学说话、学走路。赏识教育认为,家长们教孩子学说话学走路Z所以成功，原因在于他们的心态:承认差界，允许失败。家长Z所以承认差异、尊重差异，是因为家长心中始终坚信一个“行”字，坚信孩了会开口说话，坚信孩了跌倒了会自己爬起來，坚信孩了总冇一天会坚定地迈出笫一步、笫二步。止是这种允许失败，不怕失败，使孩子走向成功。家教如此，对屮学牛的学校教育也是如此。对每一•位学生，我们老师一定要坚信学生“行”，只有我们老师首先相信学生行，学生

7、才有可能行，否则，如果我们老师都认为学生不行，学牛怎么会行呢！（二）、赏识教育的本质赏识教育的本质就是要爱学主。学会赏识，就是要学会爱。只有爱才会真正地赏识。爱的方式有许多种，赏识教育主张的是宽容的爱，而不是严厉的爱;更不认为体罚学生是作为爱学牛的一种手段;赏识教育主张把爱表达出来，而不是深藏的爱。爱学生并帮他们发展积极的口我，这种爱能帮助学生形成一种积极的口我概念，这是一种关于自我价值的意识，一•种源自其内心的力量。正如我国古代箸名教育家孔子的“有教无类”的教育思想。老师能够给予学生的最有价值的礼物就是爱、慷慨和无条件的接受，我们应尽可能多地让学生