浅谈关于小学体育教育改革

《浅谈关于小学体育教育改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈关于小学体育教育改革芙蓉区朝阳二村小学龙辉霞摘要：根据21世纪体育改革和创新教育理论及小学体育教育的的性，阐述了小学体育改革的一些方面，从强化学生创新精神的培养，到改革课程、论述了小学体育教育教学改革的一些途径。关键词：小学体育教育；创新教育；改革；三基（基础知识，相应的基本技术和基本技能）“以培养学生创新精神和实践能力为重点，以德育为核心的素质教育”，是我国当今教育改革与发展的主要旋律。我国小学教育，是培养和造就全而素质的创新人才的基础，小学体育教育作为我国教育的一个组成部分，如何实现培养具有创新精神和实践能力的创新人才目标，是全面推进小学体育改革过程中需深入研究和探讨的重要课题。一、

2、小学体育教育小学体育教育是学校体育教育的开始阶段，全而锻炼身体；学习掌握“三基”；进行思想品德教育；陶冶美的情操是这个阶段的大目标。而兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一”。所以如何达到小学体育教育的目标，应该从培养小学生的兴趣入手，并进行“创新教育”，进行小学体育教育的改革。二、创新教育所谓创新教育，就是依据现代社会对人的要求，有口的的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创新精神主要包括好奇心、学习兴趣、求知欲、对新异事物的敏感，对真知的执著追求，对发明、发现、革新、进取的百折不挠的

3、精神，这是一个人创新的灵魂与动力。创新能力主要包括创新思维能力，创新想象能力，创造性的计划、组织和实施某项活动的能力，这是创新本质力量之所在。创新人格是指有利于创新活动顺利开展的个性品格。它主要包括创新责任感、使命感、事业心、执著的心、顽强的意志、毅力，能经受挫折、失败的良好心态，以及坚韧顽强的性格，这是坚持创新，走向成功之根木保证。三、小学体育改革的一些方面★最大限定度地营造宽松的教学气氛，最大限制地组织学生平等参与的机会。在这样愉悦的气氛中，首先使学生精神振奋，注意力集中，兴趣浓厚，从而树立了自信心，形成练习兴趣，从而树立了自信心，形成各单项体育动作要灵巧和掌握。♦精心设计“导入”，激发

4、学习兴趣“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以老师应根据小学生的心理特点，精心设计好导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生激烈的欲望，从而使学生在愉快的心情屮跨进知识大门。♦宽容式激励在课堂上，师生之间产生矛盾是常有的现象，遇到这种情况，首先教师要容人之短，不怀成见，老师的宽容是育人的前提，要妥善解决矛盾，融洽师生关系的基础。其次，教师对学生要热情教悔，以情感人。♦影响式激励影响式激励主要表现在教师自身的模范作用上，课堂上，教师懒懒散散，学生就会有令不行、有禁不止，教师严于律己，要求学生做到的，自己首

5、先做到，学生就会模仿老师，严格要求自己。教师的表率行为，具有很大的感召力，能对学生产生有力的感情作用。♦期望式激励在体育教学中，应是该表扬的，就实事求是的给予表扬，并提出新的期望，奖励其向更高的冃标迈进，有过失的论述要适度，动之以情，晓Z以理，激发其补缺改运的动机和行为。师牛Z间的彼此交往，在心理体验上形成相对稳定的群体心理状态，这就是体育课的心理气氛。它是体育教学活动能否顺利进行的重要心理条件，也是衡量体育教学师生活动水平的一项重要指标。★要培养学生的创新能力，就要在教学中宣传创新教育，合理引导学生的思维。而且目前教育方式单一，过多看重分数、没有把培养、检验学生独立思考和创造性放在重要位置

6、，培养目标不明确，创新氛围不浓，创新教育措施不完善，教学内容、方式、考试形式陈旧，教学设备不合理，人文教育薄弱，培养模式单一，在教师的配置、资金的投入等方面，不能满教学的要求也是问题所在，所以我们应该进行以卜•一些变革。▲从应试型转变为素质型。在对学生的评价标准和教育制度上，应由以考试分数为唯一标准向以创新精神及实践能力综合考察为标准的转变，在考试内容和方法、评价标准、考试制度方面，必须进行改革。▲从知识型转变为创新型。实施创新教育的重点是转变教育观念，改革传的教育手段，以培养学生的创新意识和创新精神为主。因此，在教学过程屮，要从培养其创造性思维入手，使学生认识到每个人有各自不同的特点，都有

7、可能成为成功者。▲从灌输型转变为启发型。根据不同的教育对象和教学内容，教师应由灌输知识向启发式和讨论式教学方法转变，并鼓励学生标新立异，鼓励学生质疑问题，启发学生大胆想象，教学会学生如何思维，不断激发学牛•的独立思考能力和创新意识。▲从说教型转变为身教型。中学体育教育是具有教师自身的素质：即，自身的创新精神、创新能力和创新人格（包括内在的修养和外在的形象等）直接面对广大学生的特点，因此，中学体育教育教学的创新