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1、法治教育融入课堂教学的策略■政治论文法治教育融入课堂教学的策略成平摘要：法治意识是现代公民必备的基本素养。中学生法治教育是公民教育的重要内容。思想政治课是中学生法治教育的主要载体。思想政治课教师要充分发挥学科优势，挖掘教材中法治教育因素，研究在教学中融入法治教育的策略。—是贴近现实生活,让学生触摸到身边的法治;二是坚持正面教育，让学生体会到法律的温暖；三是基于教材内容z让法治教育有本可依;四是采用多样形式,让法治教育润物无声;五是发挥主体作用，让学生学会自我教育;六是着眼心灵内化，在实践中培育法治精神。关键词：思想政治课融入法治教育策略成平
2、,南通大学附属中学,中学高级教师z南通市学科带头人。法治意识是现代公民必备的基本素养。中学生法治教育，是公民教育的重要内容，是全面推进依法治国的基础性工作，也是践行社会主义核心价值观的内在要求。思想政治课是中学生法治教育的主要载体。基于思想政治课的法治教育内容十分丰富，除设置专门的选修课程《生活中的法律常识》外，《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》等必修课程中都蕴含着丰富的法治教育内容。思想政治课教师要充分发挥学科优势,挖掘教材中法治教育因素,按照思想政治课教学规律，研究在教学中融人法治教育的策略,以提高法治教育效果。―、贴近现实生活,
3、让学生触摸到身边的法治法律是从人们日常生活的需求中产生，又用于规范和调整日常生活的规则。因此，思想政治课教学中的法治教育，要贯彻〃贴近实际、贴近生活、贴近学生〃的原则。从中学生能感知、可触摸的现实生活中寻找契合教学内容的真实、生动的法治教育案例，引导学生学会观察身边的法治现象，分析探讨生活中的法治问题,让法治理念融人到学生生活中,润物无声地提升学生的法治观念。比如，市场经济条件下，社会生活中的拜金主义现象较为普遍，为帮助学生树立正确的金钱观,《经济生活》第一单元安排了以〃正确对待金钱〃为主题的综合探究活动。我在教学中围绕教材所指出的〃正确的
4、金钱观需要我们通过合乎道德与法律的正当途径挣钱〃这一主题，组织学生从平时观察和感受到的现实生活中z列举用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营致富，以及靠非法手段攫取钱财的正、反两方面的大量事例，从法律层面引导学生认识到正确金钱观的含义,以及如何树立正确的金钱观。在此基础上,我又把法律的底线要求升华为崇高的道德境界，在教学中引入了感动中国的南通慈善老人吴锦泉数十年如一日，用自己磨刀的微薄收入帮助别人的感人事迹。这种真实生动，贴近学生生活并富有感染力的教学，体现了法治教育〃源于生活、寓于生活、用于生活〃的理念，使学生更容易认同并接受教育内容。因此
5、，思想政治课教学要注意运用发生在学生身边的典型案例，将法治教育内容同现实生活、学生的生活经验联系起来，改变重认知、轻体验的教育方式,引导学生多观察身边的法治问题，从而将书本上生硬刻板的法律知识和法治要求,转化为学生学法的兴趣和守法的自觉意识。法治教育只有密切结合学生生活,才能在潜移默化中引导学生知行合一。二、坚持正面教育,让学生体会到法律的温暖中学生法治教育坚持育人导向，其根本定位是帮助中学生树立现代公民意识，做现代合格公民，而不只是预防违法犯罪。中学生法治教育不能只是从刑法的角度出发凸显法律的威严，不能把守规则当做法治教育的全部，把震慑作
6、为法治教育的目的，更不能让学生产生被法律〃恫吓〃的内心感受。德国法学家椰林曾呼号：〃为权利而斗争"，他提出〃为权利而斗争是权利人受到损害时对自己应尽的义务〃。为权利而斗争不仅维护个人利益，更是维护法律之权威，以彰显公民意识。因此，我们要帮助中学生在感知〃法律不仅赋予公民权利，而且保护公民权利〃中体会法律的温暖。比如,在教学《政治生活》中〃公民的政治权利与义务〃这一内容时，应围绕以〃公民的选举权和被选举权〃这一公民的基本政治权利为重点组织教学活动，让学生理解宪法赋予公民选举权和被选举权是行使国家权力、管理国家事务的基础和标志，是人民当家做主的
7、重要表现。再比如，在教学《经济生活》中〃依法维护劳动者权益〃这一内容时,应结合现实生活中劳动者维护自己合法权利的成功案例，向学生着重介绍《劳动法》赋予劳动者的各项权利，帮助学生深切感受到《劳动法》对劳动者的保护，从而感受到法律对公民合法权益的保障功能，体会到法律的温暖。三、基于教材内容,让法治教育有本可依基于思想政治课教学的法治教育必须以教材为基础,在遵循课程标准要求的前提下，充分挖掘教材中的法治教育因素，将蕴涵在教材中的法治教育内容显性化，在教学中渗透，帮助学生在掌握必要的法律知识的基础上，既要依法规范自己的行为，又要学会运用法律来维护自
8、身的合法权益。思想政治课教材中的法治教育内容是比较丰富的，教师要善于挖掘和提炼，并结合教学进行渗透。比如，《经济生活》中的基本经济制度、分配制度等内容，《政治生活》中的国家制度、
