毕业论文：浅谈高等职业教育的发展与对策

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1、学号：060214908湖南民族学院毕业论文（设计）题0:浅谈高等职业教育的发展与对策作者袁凤年级函授站湖南富岳外国语专修学院专业指导老师彭丽职称层次大专完成时间2010级商务英语讲师2012-04-20毕业设计（论文）任务书英语系商务英语专业_29_班层次姓名袁凤毕业设计（论文）题目：浅谈高等职业教育的发展与对策起止日期：2011-9-10至2012-4-10指导老师：彭丽1、主题词、关键词：高等职业教育矛盾与问题对策2、文献查阅指引：［1］段志坚.与时俱进论教育［M］长沙：湖南科学技术岀版社，2005.［2］王民伦•发展“国有民办”高职教育的探讨教育与职

2、业,2000,（2）.［3］冯象钦，段志坚，马仲明.集团化办学是改革和发展职业教育的重要途径中国职业技术教育，2003,（9）.［4］伯顿•克拉克，高等教育新论——多学科的研究.王承绪等译.杭州:浙江教育出版社，1988.81.［5］任君庆.高职院校科研工作若干问题探讨.黑龙江高教研究,2004,（7）.3、毕业设计（论文）内容要求：⑴字数达到4000—8000字⑵独立完成，对研究对象进行周密的观察，调查、查找资料的基础上完成写作⑶论文尊重客观规律，讲究科学真实性4、毕业论文设计（论文）进度要求：⑴2011年9月10日到10月8月日查找资料完成论文初步选题⑵

3、2011年10月9日到12月31日完成初稿（3）2012年1月1日到1月30日审核论文，经过审核完成第二稿（4）2012年1月31日到2月28日打印装订成册（5）2012年3月1口到4月20口填写学校论文成果指导老师（签名）彭丽教研室主任（签名）张建华系主任（签名）胡洁连2012年4月20EI注：1、任务书由指导教师填写（包括-r）经教研室主任审批后，在毕业实习前两个月下达给学生。2、木任务包扌舌科研、专题综述、大型试验等。毕业设计（论文）指导教师评语系别：英语专业：商务英语毕业设计（论文）题目：浅谈高等职业教育的发展与对策学生姓名袁凤学号060214908

4、指导教师彭丽职称讲师计划完成时间2012-04-20实际完成时间2012-04-20毕业设计（论文）分工情况：（多人合作时填写本人研究内容及其在课题中所占分量）独立完成指导教师评语：本文论文选题符合论文要求，逻辑较清晰，语言仍需简化，中心需要升华。指导教师建议评分：签字：彭丽2012年4月20日备注：摘要木文确认识和处理高等职业教育发展的几个关系、完善职业教育体系、理顺管理体制、创新办学体制、加强法制建设、确保经费投入、扩大办学自主权、构建人才培养模式、加强科学研究等几个方面分析和论述了发展高等职业教育的对策。关键词：高等职业教育矛盾与问题对策目录前言1一、

5、目前我国高等职业教育的突出矛盾和问题主要表现在以下几个方面：11」观念性障碍11.2体制性障碍11.3政策性障碍11.4经费性障碍21.5模式性障碍2二、为了实现我国高等职业教育持续、稳定、健康的发展，针对上述问题，本文提出以下几个方面的对策和建议。22」正确认识和处理好高等职业教育发展的几个关系22.2完善职业教育体系32.3理顺高等职业教育的管理体制32.4创新高等职业教育的办学体制42.5加强高等职业教育的法制建设52.7扩大高等职业院校的办学自主权52.8构建高等职业教育的人才培养模式62.9加强高等职业教育的科学研究6总结7参考文献8致谢信9冃I」

6、S20世纪90年代后期，我国高等职业教育进入了快速发展时期。到2004年底,我国已有独立设置的高等职业院校1047所，占普通高校总数的60.5%,此外，还有600多所本科院校设置了职业技术学院。高等职业教育在校生为595.654万人，占全国高校在校生总数的44.7%,2004年招生数达到237.43万人，占普通高校招生总数的52.3%。我国高等职业教育虽然在办学规模上取得了长足的发展，但与发达国家相比，在办学质量和效益上述存在很大的差距。一、目前我国高等职业教育的突出矛盾和问题主要表现在以下几个方面：1.1观念性障碍一是有些政府部门甚至是教育行政部门存在着忽

7、视高等职业教育的倾向，直接导致了政府对高等职业教育政策支持的削弱，资金投入不足，这严重制约了高等职业教育的发展。二是社会歧视观念依然存在，认为高等职业教育是一种低水平、低层次的教育，培养的是“工人”，不是“干部”，高中毕业生报考或就读高等职业院校是一种“无奈”的选择。1.2体制性障碍一是存在两个“不顺”，造成两个“脱节”。一方面，教育部门与劳动部门的关系不顺，教育部门负责高等职业教育的培养培训，劳动部门负责高等职业教育的职业资格鉴定与证书发放，经过高等职业院校培养培训的学生，在获得学历证书后，仍然需要经过劳动部门的培训鉴定，才能获得职业资格证书，这造成了高等

8、职业教育学历证书与职业资格证书的脱节；另一•方面，教