有效教学实施方案1

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1、创新教学理念深化课堂改革——靖边五中有效教学实施方案为贯彻落实国家教育方针和靖边县教育局有效教学阶段推进文件精神的要求，我校积极有效地推进课程改革，创新课堂教学模式，提高办学水平和教学质量，并根据相关文件，结合实际,制订了新课程理念下的《有效教学方案》。一.总体目标以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主、合作、探究的新型学习方式，构建自主有效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施

2、。二阶段目标1、落实阶段落实课堂改革理念，按规范操作课堂，保证每位教师思想更新；推行课前自学导读教学，保证每位学生课堂学习的规范性和参与度；建立教师评价体系和学习小组评价体系，通过评价落实规范，推进改革，形成有效课堂。2、完善阶段启动有效课堂改革评价机制，推动有效课堂常态化。评价指标指向学生、班级、教师、学校的发展；规范课前自学导读方案,严格按照课前自学导读要求制定导学案；发现课改典型，总结经验教训，挖掘创新因素，树标立模。3＞深化阶段向40分钟课堂要质量，真正提高课堂的有效性。构建合乎学情、校情的教学模式，促进教学效果的提升。以尽可

3、能少的时间、精力和物力投入，取得最好的教学效果，宛见效率的最大化，也就是在单位时间内学生的最大受益量。三.推进措施1、贯穿一条主线，推进“导、研、评、练”模式深度落实。我校把新课程改革真正落到实处，围绕“导、研、评、练"教学模式尝试新课程改革，总结出“导、研、评、练”教学模式,“导”即引导，导学之意，“研”即研究、探讨，“评”即讲评、评析，“练”即巩固、练习。为此，我校开展了一系列活动：举办教师论坛，通过各科教师的研究、探讨、思维碰撞，进一步解决课改过程中的困惑、完善课改中的不足；确定课改模式，我校语、数、外组带头、其他组跟进，开展了

4、系列示范课、研讨课活动，从而真正在课堂上实践课改、落实课改。2013年，我校将继续深度落实这一模式，一切为了学生的现在和将来，切切实实地把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，由“学服务教”向“教服务学”转变，从“逼我学”向“自主学习”转变，从“单向交流”向“多项交流”转变，从“只重优生”向“重视全体”转变。2、贯彻一个方案，为有效教学提供基本保障。落实绩效考核方案,学校制定了备课（包括个人备课和集体备课）、上课（听课和课堂教学管理）、辅导与批改（深入班级和作业批改）、晨读、听课（个人听课和集体听课）、自学导读及教学效果等方案，并根据

5、此方案，抓好落实，做到检查考核工作落实到学年、落实到人头（分管领导、教师、学生）、落实到细节。3、突出一个示范，实施体育模块特色化教学。我校自实施新课程改革以来，体育教研组从学生的实际情况出发，进行丰富多彩的多样化教学。学校每学期设计好初一到初三选项模块，各专业体育教师模块设计结构循序递进，层层展开，重点突出。多样化体育教学充分发挥了每个教师的特长，大大提高了教师的专业水平与教学能力。同时，由于学生自主选项兴趣的提高也增强了教师上课的热情和积极性，由最初的无奈变为课堂上的身心愉悦。4.搞好一项建设，不断提高教师队伍的业务能力。加强班主

6、任队伍建设，促进班主任专业能力的提高是有效教学的保障。首先，明确班主任工作职责：学工部门及主管领导在各种场合强调班主任的工作职责，要求我校班主任既要承担自身的教学工作，又要负责班级的日常管理工作；既要做好学生的思想道德教育工作，又要做好知识技能的培养工作；明确班主任既是班级的管理者，又是班级教学的协调者；班主任是一个班级的核心点，是形成学校管理理念、教学理念的关键人物。通过宣传引导，使班主任们的思想认识上升到一定的高度。拓宽人才引进渠道。一是建立和完善面向全社会选聘优秀人才的教师录用新机制，切实做到优厚政策留住高素质的人才；二是制定鼓

7、励大学毕业生到我校工作的配套政策，吸引了更多的优秀大学生投身我校参与教育事业；三是严格执行教师资格准入制度，适当提高现有标准。加强培训力度。为开阔教师视野，加快教师专业成长速度，提高课堂教育教学质量这几年我校不断增加教师及各级领导外出学习、培训的几率，以扩大视野、更新教育观念，现在每年外出学习教师的比例可以达到40%左右。5、选好一个载体，发挥优秀教师的辐射作用。建设一支高素质、高水平的教师队伍,是学校实现可持续发展的保证。为进一步深化教学改革，在教师中树立一批师德高尚、教学理念先进、业务素质较高、教学成绩突出的典型，我校开始着手进行

8、“教学新秀”等评选活动。首先在青年教师中开展了“教学新秀”的评选活动，一批年轻教师脱颖而岀，他们积极参与，精心准备，向评委、听课教师及学生展示了一堂堂精彩的课堂教学盛宴。教学新秀的评选为青年教师提供了一个展示的平台，它激