新竹资赋优异教育方案实施要点

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1、新竹縣102學年度國民中學學術性向（數理組）102.09.10修正資優資源班實施計畫壹・資優教育實施計畫表申請學校：自強國中一、方案名稱數理資優資源班二、依據（一）新竹縣資賦優異教育方案實施要點（二）101年7月27日府教特字第1010098853號函辦理三、辦理目的（請寫明具體目的）（一）提供資賦優異學生多樣化教學內容、情境與方式，使其潛能得以充分發揮，落實多元智能。（二）加強資賦優異學生積極、主動、多元的學習精神，重視全人教育。（三）培養學生獨立研究能力，提供相互觀摩與討論的機會，提高琴生數理之學習興趣。（四）因應資賦優異學生之學習需求，設計開放、彈性、適性、獨卫思考之資優課程

2、與活動，致力精緻化。（五）締造良好資優教育環境，整合各項資源提供學生進行加深加廣加速學習。四、辦理單位新竹縣立自強國中五、辦理內容（一）類別□一般智能■學術性向（□語文組■數理組）□創造能力□領導能力□其他特殊才能□藝術才能五、辦理內容（二）性質■資優教育課程□資優教育活動六、服務對象本校通過新竹縣學術性向數理類資賦優異鑑定者：（一）階段別：國中1、2、3年級（二）預計人數：10人七、甄選標準（一）報名標準：通過本縣學術性向數理類資賦優異鑑定者。（二）錄取標準：通過數理類資賦優異鑑定且具入班意願者。八、辦理期程102年8月1日至103年7月31日九、辦理地點新竹縣立自強國中十、入班

3、方式（一）入班通知：102年8月1日〜102年8月14日（二）入班方式：1・繳交學術性向數理類資優優異鑑定複選通過安置意願書2•繳交資賦優異教育服務安置切結書3•繳交入班同意書十一、辦理經費（一）每校每年編列資源教室教育計畫補助費20,000元，作為常年教學器具維修費、教材準備費、差旅費等。（二）教材費：600元*12月，共7200元（三）不另申請經費。十二、參與學生獎勵方式（一）活動期間表現優異者，頒發獎狀及獎品以資鼓勵。（二）優良創作作品校內定點展示，並上網公告展覽。（三）依據學生獎懲辦法給予記功嘉獎等獎勵。十三、預期成效（一）輔導資優學生參加科展競賽，期望學生升上高中後在相關

4、能力上能有傑出之表現與發展。（二）提供資優學生彈性化課程及多元化教學活動，以加深加廣教學，發展學生潛能，實現自我。（三）設計適合資優學生之補充教材及教學教法，以提升資優學生學習成效。（四）提供多媒體、網路、視聽器材等教學設備與空間，締造適性的資優教育環境。（五）舉辦數理學習成果展，熱絡學校數理學習風氣。（六）每位學生對數理學習更有興趣，並有明確的生涯規劃和選擇。（七）提供教師進修機會，鼓勵教師進修成長，加強教師協同合作，增進教師專業知能及教學成效。貳・課程與教學規劃一・課程設計理念及架構說明結合Renzulli的資優三合充實模式以及VanTassel-Baska和Stambaugh

5、的資優生科學課程設計六大原則，作為課程設計之理論基礎。(一)資優課程設計理念本校採Renzulli三合的資優教育充實模式(TheEnrichmentTriadModel)»課程設計以培養學生資優行為、運用適當的探究方法以及真正研討實際問題。1.第一類型活動(TypeI):一般試探性活動，強調試探興趣及加廣性質充實課程，擴充學生知識領域與生活經驗，試探並培養學生從事高層次研究的興趣。2.第二類型活動(TypeII):團體訓練活動，發展創造思考、解決問題、感覺、欣賞與評價等能力，以及如何去學的技能，如筆記、晤談、分類與分析資料、歸納結論等；發展使用工具如網路、索引、文摘、百科全書等之技

6、能，以及文字、語言的溝通能力、使用視聽和資訊媒體的能力，以便學生能有效的發表作品。3.第三類型活動(TypeIII):個別或小組探討實際問題，強調高層次問題的研究。將其興趣、知識、創見及毅力應用到自選的問題或研究上，學會研究方法，發展獨立研究的技能，如計畫、組織、資源利用及自評。並發展毅力、自信、欣賞創作及溝通與表達的能力。(Renzulli&Reis,1985)(二)資優生科學教育設計原則VanTassel-Baska和Stambaugh(2006)認為為資優生設計科學課程，應針對一般科學課程的內容與方法加以調整，以提升學生科學與科技素養，並激勵學生體會科學探究的樂趣。同時，兩位

7、學者也指出科學課程設計應把握以下五項原則，並避免單純的知識傳輸使資優生在科學課堂中得不到挑戰，而逐漸喪失對科學學習的熱忱：1.發展對科學概念的系統化理解2.在合作情境下發展科學探究技能3.發展不同科學領域的知識基礎4.發展真實問題的調查與探究力、5.培養科學心智(如：對科學的基本信念與探究的態度)（三）整體課程架構TYPEI一般探索活動TYPEII體訓練活動數學、自然、專題講座、校外參觀、趣味科學實驗、情意課程、數學專題訓練、自然專題訓練桌上遊戲、/營隊活動

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