思政教育体验平台研究

《思政教育体验平台研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、思政教育体验平台研究;把道德标准生搬硬套地展示在学生的眼前，无法激活学生已有的生活经验，学生难以理解和接受老师所讲的内容，感到陌生，不能产生联想，更不能找到现实的依据。如同样讲的是“中国梦”，如果没有结合学生实际，以纯理论方式要求学生为中华崛起而读书，那么多数同学可能没有太多的感受,只是听听而已。如果结合了学生独有的生活经验来传授，则会产生不一样的效果，好人好事受到表扬，勤劳勇敢受到赞赏，结合学生这样的经验，会触动他们的心灵，获得更深刻的体验。寻找学生体验的源泉还要发现并能够充分利用学生的生活资源，只要教育者能够及时的把握机会，教育活动随时可以

2、进行，如日常生活资源、情境生活资源、意境生活资源等。；日常生活资源，是指以学生真实的生活经历为基础的体验活动，主要包括学生的家庭生活、学校生活、社区生活、自然活动以及休闲娱乐活动等资源。当前的思想政治教育教师并不善于挖掘学生生活资源进行教育，没有使生活资源发挥最大的功效，没有让学生从自己生活世界中感受到什么行为是对的，什么是错的，并对自己的行为进行思考，最容易激发学生情感的教育反而常常被忽略。因此，老师应有意识地抓住物境资源，并能够让学生将条条框框的道德规范与自己的现实生活联系起来；或者选取现实生活中有意义的素材,调动学生已有的生活经历，将其融

3、入到自己的现实生活中，并能够真实地体验和感悟到如量入为出、勤俭节约、自尊自爱等生活方式并转化为健康的生活习惯。；情境生活资源主要包括自然情境、人文情境、教育情境。自然情境的美好、壮美、高雅会使学生愿意走进大自然，身临其境的感受，发自肺腑的热爱，产生真实的体验，坚定自身的信念。教育者应有意识通过自然情境对学生进行的教育，这样会产生一种直观的感受，而这种感受是生成体验的基础。人际关系是一种独具特色的人文情境，充满人文气息的生活氛围，和谐的师生关系本身就是丰富的思想政治教育情境资源。当前我们的老师似乎还没有意识到学生需要更多的关注与关心，一个鼓励的点

4、头，一个期待的眼神、一个理解的目光、一个赞许的微笑，会使师生间达到一种会心的默契，使学生体验到进步的乐趣。再就是创设情境，即模拟真实生活的仿真性演习活动,如模拟法庭、模拟联合国，对于某些难以直接体验的生活经验，可以通过提供生活素材的方式，在情境模拟和角色扮演中，激发体验兴趣。让学生充当老师、医生、顾客、工人、农民等，体验各种社会角色所应具有的态度和责任，让他们学会尊重他人、平等待人、诚实守信、助人为乐，为自身的健康成长和社会和谐发展打基础。意境生活资源的开发主要借助多种艺术手段，如借助绘画、摄影、电影、戏剧、音乐文学艺术等创设富有感染力的教育氛

5、围。在这种氛围中，学生可以受到潜移默化的文化、思想、意识上的启发和教育,使心灵得到陶冶和净化。如在思想政治教育中使学生通过对音乐艺术的参与、创作、学习，产生不同的感受和体会。学生对音乐的热爱会激发对美好生活的追求，调剂生活，丰富情感，在潜移默化中形成积极的人生观、世界观。；一、创设活动、情境等思想政治教育平台让学生进行体验；当学生学生参加社会实践活动时，学生的体验是真切的、直接的、真实的、自然而然的，而无需雕琢。因此，老师应借助真实的活动和情境，引发学生真实的感受。实践活动是体验产生的基础和平台，正是因为亲自经历，个体在活动中的感受才是真切的。

6、因此思想政治教育必须让学生走出课堂，走向社会,积极参与实践活动，在活动中坦然面对自己的感受。我们的教育实践活动应是既来源于生活又要高于生活，并且还要充分考虑教育者的需要和条件及现实可利用资源，让学生充分感受。让学生参与到真实的实践活动中，就要善于开辟活动体验的渠道。引领学生在真实的活动过程中，体验生活的真、善、美，生成对事物真实的感受。如组织学生参加远足、参观乌兰夫纪念馆、参观大青山革命根据地遗址，参加志愿者服务、扶贫帮困、校园值周、义务植树、献血等活动，使学生潜移默化的受到活动的感染，迸发生活的热情，体会劳动的乐趣，滋生爱国主义情感，达到活动

7、目的。；在设计活动时,首先，体验活动的具体内容与方式应充分尊重学生的意愿，尽可能让学生自主确定。当前设计的学生活动多是按照学校、老师的要求，老师充当指挥，学生就像木偶人，被动地听从,无法调动学生的参与热情。其次，在活动中学生可以按照自己的想法组织活动，对活动中遇到的问题让学生自己来解决。我们组织的大量活动都是老师一厢情愿的在自说自演，全部包揽，很少考虑学生的想法是什么，他们对活动组织的形式有什么建议，安排布置的活动是否可以完成，活动中遇到的问题是否可以自己解决。如果这些方面考虑的不足，活动很难让学生有所体验，全身心的投入活动中，感受教育意义。最

8、后，活动内容要与学生生活阅历相关联,这有助于激起学生对生活经历中的某些内容进行回忆和思索，形成更新更深的感受。如开展感恩教育就要从学生的生活经历过的关