思政研究方法

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1、思想政治教育方法研究党的十七大以来，面对新形势、新任务，以胡锦涛为总书记的党中央继续高度重视思想政治教育，尤其是注重对大学生思想政治教育工作。总书记在党的十七大报告中回顾过去五年的工作时强调我国“思想道德建设有待加强，要'动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境’”O在经济全球化、文化多元化、政治民主化、社会信息化的背景卜•，面临思想观念多元化的社会思潮，我们应该如何保持止确的政治方向和价值观，已经成为思想政治工作者面临的重大问题，特别是加强和改进大学生的思想政治教育已经是我国一项长期而艰巨的战略任务。因此，关于思想政治教育方法的

2、问题也受到了中外研究者的普遍关注。本文主耍是梳理十七人以来，国内外关于思想政治教育方法的研究，以更好地为思想政治教育服务。一、思想政治教育方法的基木内涵研究者对于思想政治教育方法的基木内涵虽然有着不同的表述方式，但都是围绕着实现什么样的目的、采取什么样的手段展开讨论的。有学者认为，思想政治教育方法，就是教育者和受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或者说，是教育者和受教育者为了达到一定的教育目的所采用的手段和方式。另有学者认为，思想政治教育方法是架设于教育内容和教育目的Z间的桥梁，是实现教育主体与客体Z间双向交流的渠道，它的作用在于实现思想政治教育的

3、目标，完成思想政治教育的任务。有学者从思想政治教育方法的内涵深化和外延拓展两个方面來阐述，思想政治教育方法内涵的深化，如关于方法的木质、方法的层次、方法的原则的讨论以及思想政治教育方法的价值、功能、作用的研究，还包括思想政治教育方法的形成基础、发展方式、运行条件，思想政治教育方法使用效杲评估体系等等。而关于思想政治教育方法外延的拓展，如思想政治教育领域的新拓展、教育途径的新开拓、教育载体的新把握、教育方式的新认识等。有学者对思想政治教育方法进行了科学的总结和归纳，认为：“思想政治教育方法是人们在认识世界、改造世界的过程中所采取的方式和手段，是教育者对反映特定阶级的立场

4、、观点、思想意识、行为规范、价值观念等社会意识形态，转化为被教育者个体的经验、品质、评价和行为习惯而采用的方式和手段。也是对教育者认识能力与认识水平的反映，联系教育者、受教育者的中介，解决思想政治教育实践问题的工具。”同时，有学者认为，思想政治教育方法可以说是教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法，或为了达到一定的目的而采用的手段和方式。另有学者指出：“思想政治教育方法是指为了达到思想教育要求和内容，使教育对象思想转化，促进内化的中介耍素，与思想政治教育活动同步进行，对思想政治教育的活动方式、存在状态和教育效果有直接决定作用。”二、思想政治教育方法的研究

5、对象思想政治教育方法有着自C特定的研究对象，国内关于思想政治教育方法的研究对象，观点较为一致,但具体的表述稍有不同。有学者认为，思想政治教育方法论不仅需要研究思想政治教育方法形成、变化和发展的规律，研究思想政治教育方法得以确立的依据和原则，述要研究思想政治教育方法的特点和功能，研究思想政治教育方法Z间的联系规律等，以切实帮助人们掌握和运用思想政治教育方法以取得良好的教育效果。有学者认为，思想政治教育方法主耍研究思想政治教育理论与实践的关系以及人们掌握和运用思想政治教育方法，争取最佳教育效果的规律，包括思想政治教育的结构、程序，思想政治教育方法的形成、变化与发展，思想政

6、治教育方法的依据、功能和特点，以及各种方法Z间的联系等问题。它所研究的主要问题有：第一，研究思想政治教育方法形成、变化和发展的规律；第二，研究思想政治教育方法的联系规律；第三，研究思想政治教育方法的具体规律；第四，研究思想政治教育方法的发展趋势。也有学者认为，思想政治教育方法论的研究对象不涉及思想政治教育的全部问题，而是着重探讨人们如何掌握和应用思想政治教育的方法以取得最佳效果的规律，包括思想政治教育方法的形成、变化和发展的规律，确立思想政治教育方法的基本原则，各种方法的特点、功能以及他们之间的联系等。三、思想政治教育方法的特点思想政治教育方法，既具冇一般的方法特点，

7、同时也具冇思想政治教育方法自身的特点；同时，国内由于受政治、经济、文化等因素的彩响，对思想政治教育方法的研究也各冇不同。冇学者认为，一方而,它具冇思想政治教育方法的一些共性特点，如“教育性”“屮介性”“综合性”等特点。另一方而，它有其独有的特点，如独立性、持续性、经常性和潜隐性特点。同时，也冇学者认为，思想政治教育方法具有感染力、融合性、调节性、民主性等特点。冇学者认为思想政治教育方法的特点，概括起来，主要有以下几点：（1）科学性和价值性的统一。正因为有科学性，它才冇可能在无产阶级认识世界和改造世界的活动屮发挥非常重耍的作用，完成思想政治教冇的任务。