数学教学中反馈实施策略

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1、数学教学中反馈实施策暁加涅说：“学习的每一个动作，如果要完成，就需要反馈，反馈是学生学习的重要条件・”反馈，是控制论的重要概念•通俗地讲，反馈就是指山控制系统把信息输送出去，又把其作用结果反送回来，并对信息的再输出发生影响，起到控制的作用，以达到预定的目的•课堂可以看成教师和学生之间的信息传递与反馈的控制过程，大体来说，教师在这一过程中是信息输出方，学牛是信息输入方•而课堂教学效果最终是由学朱的输入决定的•所以，调控好课堂教学过程，使教与学处丁•优化、平衡的状态，是有效教学的必要条件和基本保证，而实现这一调控的方法就是反馈.课堂教学反馈是学生认知活动的关键环节，是师生互动的中介，

2、是发挥学生主体地位、作用的前提条件，是教师教学活动、教学行为的决策依据•课堂教学反馈同时作用于教师和学生两方面.一、课堂教学反馈对教师教学的作用教师获得反馈信息可以了解学生掌握知识和技能的程度，可以检验自己的教学方法和教学效果，从而根据实际教学情况，随时修改教学计划.一个教学计划制订得是否完善，是否能达到预期的目的，不是看备课笔记上的教案写得如何，而是看大多数学生是否确实接收并贮存了信息，具备了某种技能•教师通过一定的手段（如观察、提问、练习、作业、考试等）获取各种学生反馈信息，了解学生掌握知识和技能的程度，并与预定的教学目标进行比较，找出差距及原因所在，并对反馈信息作出评价，决

3、定下一步的策略，调整信息输出的节奏和步骤，以达到最佳的教学效果.点评：学生用到了同一法证明勾股定理的逆定理，充分提醒初中数学教师要注意给学牛留冇创造的空间•因此，教学反馈是促进教师专业发展的重要途径之一.二、课堂教学反馈对学生学习的作用学生通过教师获取学生反馈信息后的情感反映和分析评价，可以及时了解自己的学习结果，诊断自己的学业水平•学生及时得知自己的学习结果，会激发学习兴趣，强化学习动机•一方面，学生在学习过程屮看到了自己的成绩，精神上得到满足，伴随而来的是兴奋感和愉悦感，更会产生一种口信感，从而进一步激发兴趣，提高学习的积极性；另一方Ifll,nJ'以及时发现自己的不足，找出

4、差距，从而调整自己的学习行为和学习态度，及时弥补不足，改正错误，改进学习方法.例如，“数学让生活焕发理性的光彩”教学片段•教师提出如下问题：哪位同学会用答帚扫地？可以给人家演示一下•你认为擦玻璃时怎样用毛巾会擦得比较快？谁能用数学的思维说明这样做的理山？在现实生活中，有很多事情可以用数学的眼光发现其中的奥秘•谁能想到用你学过的数学知识去解决好生活中的实际问题？教师小结：说到数学在生活中的应用，老师还想和大家谈谈5.12汶川大地震.（在大屏幕上出示几组地震图片）自然是伟大的，它的力量是无穷的•在尊重和保护自然的同时，我们更耍学会适应自然和科学地利用自然•用“面动成体”的数学道理，我

5、们创造了宽敞舒适的生活和学习空间，然而还是“面动成体”的瞬间夺走了很多小朋友的生命，我期待能快点学到让“面”能不再随便动的知识.数学是一门思维的学科，是能帮助我们解决生命问题的学科•在日常学习和生活中，学生应多些科学的理性思考，小到能用“两点之间线段最短”的道理去理解两片:直航后的“截弯取直”，大到能在将来用数学课堂上的“三角形具有稳定性”支持起生命的安全、美好的空间，用知识守护生命.总之，反馈是教学中最灵动、最富创造活力的部分•在课堂教学中，教师要积极寻找有效的方法及时获取学生的反馈信息，充分利用反馈原理，发现学生学习屮出现的偏差、错误，从而对教师的教学进行矫正和补救，合理调控

6、教学过程，这样才能大大提高课堂教学效率，促进教学目标的顺利达成.