教育论文高职学生人文素养现状及对策

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2、耍表现为：人文意识缺乏、心理素质差、社会适应性差等几方面。改变这种状况就应从营造良好的人文环境、发挥课堂在人文教冇屮的作用等儿方面入手。［关键词］高职教育人文素养现状及对策人文精神高等职业教育是培养学牛掌握职业知识和技能，使具具有服务社会的谋牛技能的教育。但随着社会经济的快速发展，人才竞争程度H益加剧，对髙职院校毕业生的要求也越来越高，除具备娴熟的职业技能外，还必须具备良好的心理索质和人文索质。那么，冃前高职学生人文素养现状如何呢？又还采取什么样的对策呢？一、人文索养的内涵人文素养可以区分为三个不同层面即人文知识、人文态度、

3、人文精神。一个人的人文素养与人文知识是密切相关的，但两者是不相同的。人文素养是将外在的人文知识内在化,并付诸于实践。人文态度是一个人対自己、他人和社会的认识和态度，它直接影响到人的行为表现和人文精神。人文精神是人文素养的最高形态，它主要是通过一个人的人生观、价值观、世界观、人格特征、审美趣味等体现出来的。二、高职学生人文素养现状高等职业技术院校是近年来蓬勃兴起的高等教育的一支牛力军，同样是承传人类文化,人文素质的培养也应该作为它的基木的任务。但遗憾的是，自从创办职业技术院校以来，我们一直不太重视对学生人文索质教育的培养，由此

4、带来了学生人文索质教育诸多方ifii的欠缺。1.人文意识缺乏前些年，受实用主义思潮的影响，高教趋向于技术教育和工程教育，具至开展一•些针对就业的训练，出现了削弱甚至取消人文索质教育的倾向。特别在职业技术院校，强调技术教冇忽视人文素质教冇的问题是比较严重的。学生在学习期间往往很少接触人文学科方面的知识，很少接受中华优秀传统文化的熏陶，不少学生对人类的文化遗产知之甚少，対中华民族数千年的科技发展、优秀文化、优良传统缺乏了解，在文学艺术修养、语言文字表达、文字书写质量方面没有达到高职学生应有的水平。可是，学生对英语、计算机等级考试

5、等却非常热衷。在他们看來，拿到了某个等级的证书就意味着H己具备了相应的能力，而学握人文知识少提高能力无关。事实上，实用技术教育只是教育全面发展的一项内容，其主耍功能是让学生获得专门知识和专门技能。如果片血强调实用技术教育而忽略人文教育,只会把我们的学生培养成技术纯良的“工具人”或机器人。1.心理素质差心理索质是人的索质中的一个重要组成部分，同时也是各方面素质发展的重要慕础，增强心理素质，应该是培养高素质人才不可缺少的条件。然而，现在高职学生屮较为普遍地存在着许多心理问题，诸如自信不足或自傲、焦急、自制力差、好冲动、抗挫折能力

6、低、人际交往障碍等等。而冃前大部分高职院校往往都不开心理学课，也没有进行必要的心理辅导和心理咨询，学生在学习、生活以及与同学交往过程中产生的一系列困惑无法得到及时的解决和正确的引导,久而久Z,就会引发一系列的心理怵I惑和心理障碍，其至心理疾病,这有损于学生品徳、智慧和身体的健康发展。2.社会适应性差高职学院的牛源主要是“三类牛”和普高招牛的第五批次录取的学牛，他们比起普通高校的大学生来，木身存在着诸如知识而、学习习惯、认知水平等许多不足。升入高职后乂在急功近利的教育思想指导下,埋头于专业知识的学习和职业技能的学握，缺乏对社会

7、历史、现实人生和人际关系等方血的认识和实践。走出校门后,由于独立生活能力差，处理人际关系能力弱，缺乏应变能力和自控能力，往往造成相当长一段时间内的社会不适应症。3.道徳索质严重滑坡由于忽视对学生进行应有的思想品徳教冇，在许多高职生身上已经很少能看到勤俭节约、艰苦朴索、尊老爱幼、谦虚礼让等一直为小华民族所占豪的品质。不少学生人生价值扭曲，价值观念金钱化协作精神差,道徳水准下降，国家和集体观念淡漠。还有不少学生功利主义色彩较浓，在入党、择业、提于、交友等方面均见利而动，甚至见利忘义。不少学生行为不文明，牛活品位较低,牛活自理能力

8、较差，牛活懒散，精神空虚,以我为屮心,自私自利，目无纽织纪律，违反社会公德。学牛中的早恋、赌博、酗酒、打架等现象屡屡发生，在校牛•犯罪已成为一个严重的社会问题。三、改变高职学牛人文素养现状的对策1.学校要营造良好的人文环境校园文化对于学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我具冇重要作用。