教育教学论文课堂偶发事件的应对策略

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1、课堂偶发事件的应对策略摘要：课堂教学的对象是一群极具个性的学生。在课堂上随时都可能发生偶发事件，而它形成的原因很复杂，主要来自学生自身的条件、教师的教学风格、家庭因素等诸多因素。面对中学课堂偶发事件，我们应该有正确的认识，及时引导，巧用策略，化难为易，化险为夷，从而使课堂偶发事件转化成宝贵的课程资源，使之能促进教师教学水平的提高。关键词：课堂教学；偶发事件；应对策略；教育意义课堂教学过程是师生及多种因素间相互作用的推进过程，而这些因素会导致偶发事件的产生。即使教师备课再充分，也会状况不断。那么，当偶发事件发生时，作为课堂教学的掌舵人，应如何妥善应对呢？由于是偶发事件，我们在应对时没有什么统一

2、的可机械照搬的模式。但只要仔细分析起来，还是有一些方法、技巧可寻。现结合别人一些教学经历和口己的见解，简要地谈谈课堂中偶发事件的应对策略。一、课堂偶发事件的现象及其原因（一）课堂偶发事件的各种现象有人说，教师不能仅仅是教书匠……确实如此，我们在应对课堂偶发事件，本身就不仅仅是“教书”而已。比如：一节课正在进行中，突然一个不愉快的小插曲发生了，怎么办？从以下的例子作分析：A、上课时突然飞进教室一只彩蝶？课堂上突然飞进一只彩蝶，当然会一下子吸引了所有学生的注意力。这时，需要把课停下来，打开门窗，把彩蝶放出去。然后幽上一默：“连彩蝶都翩翩起舞想来参加我们的学习了，可见学习本身是很有趣、很有吸引力的

3、。让我们珍惜时间，好好学习吧！”接着继续上课。处理这样一件事，大约需要3分钟。处理得当，可以培养学生排斥干扰专心学习的能力，以及要有环保的意识。B、两个男生打了起来？老师先做一个“暂停”动作，一是表示讲课暂停，二是要求打架的孩子停下来。全班学生的目光、注意力就会集中到打架的人那里。一般情况下，打架的孩子就会暂停下来。这时老师可以用诙谐的语言加以评判哺，打起来了。看来矛盾够激烈的。这么着，你们现在别打了，免得影响大家上课，下课后，你们觉得确有必要一决雌雄，我去给你们当裁判、定输赢。”在同学们的笑声中，就会唤醒打架的孩子沉睡的羞耻心，冷静下来。教师继续上课。下课后找他们谈话解决，最后使其握手言欢

4、。估计这样下来要耽误5分钟左右，但可以让学生懂得什么叫做“化干戈为玉帛”。C、发现某学生写别的学科的作业？当岀现这种情况时，你可以走过他身边，轻轻敲一下他的课桌，示意他停下来。当你回到讲台继续讲课时，仍要持续关注该学生的注意力是否集中。有需要提问的问题，可以向他提问，促使他保持注意力。下课后，可找他个别谈一谈，告诉他这样学习不是好习惯，付出同样的努力却不会取得好效果。除了上述现象外还有如：教师无意间出现了教学“错误”等等这些偶发事件该怎么办？那么这时是停下来，还是继续上课呢？如果这些“问题”处理不当，将会给教学带来困难或是不必要的“麻烦”，而如果能巧妙地加以利用，就有可能把它们融入课堂教学，

5、成为支持课堂教学的资源，并给课堂教学带来积极的影响。（二）课堂偶发事件的各种成因课堂偶发事件的成因很复杂，有教师的教育方法简单粗暴，教学品味庸俗低劣，无法满足学生学习的需求的主观原因；也有像学生在课堂上突然发病，彩蝶闯入课堂等客观原因导致的。因此，我对课堂偶发事件的成因作了以下分析：(1)学主自身条件的因素。好动是每个学生的天性，在上课时易分心、自制能力弱，有些还好出风头，喜欢在课堂搞恶作剧也是难免的，甚至有些差生认为自己就是笨，根本学不好，干脆自暴自弃，于是上课开小差、起哄、捣乱等等，导致了课堂上偶发事件的频发。(2)教师教学风格的影响。一些教师对学生中发生的偶发事件岀现了以偏见、屁护、主

6、观急躁、简单，甚至应对这些问题很不冷静，大发雷霆，出现侮辱学生的语言和行为，这是十分错误的。这样处理偶发问题，不仅丧失教师的师德和理性，更无助于事件的处理和对学生的教育。(3)家庭因素。家庭的破裂、孩子考不好时就拳打脚踢，甚至出现家庭暴力,或是生活所迫，父母对自己的孩子弃之不理，放任自流等，这样的家庭教育不仅不利于孩子的成长，在孩子的心灵深处还会留着一道难以愈合的伤口。(4)社会的负面影响。某些不良社会风气对学生的影响非常大，导致学校教育远远小于社会教育。二、课堂偶发事件的预防措施作为一名教师，在受到学生顶撞和刁难时，切不可丧失理智，大发雷霆，一定要保持清醒的头脑和宽容大度的心态。如果处理得

7、当，能为师生架设了一座沟通和联络感情的桥梁，学生也会乐于接受老师的教诲，从而更加信赖和尊重老师。为了有效预防课堂偶发事件，教师应该如同备课一样，注意做好一些日常工作：(一)上课前检查仪表是否整洁，各种用具是否齐备。（二）在运动会等大型集体活动及节假日前，应对以往曾引发过不良事件的种种言行举措，有针对性地提出预防措施，并加以落实。（三）掌握调皮学生的行为习惯、交际范围、家庭状况、思想动态等，对有过矛盾冲突的学生