教育教学论文小学音乐教师处理课堂突发事件的应对策略

《教育教学论文小学音乐教师处理课堂突发事件的应对策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学音乐教师处理课堂突发事件的应对策略摘要：由于小学生的生理与心理特点及音乐课程的待殊性，在音乐课堂中瞬间发生突发事件，这是不nJ避免的.如何处理小学音乐课堂意外，己经成为当今教育研究的一个重大课题，本文力求脱离常规方法，从非教学意外和教学意外的应对策略等方面进行了论述，旨在为本课题的研究添砖加瓦或为一线教学的教师提供思考.关键词：课堂意外精彩无限音乐教师一节好课离不开教师的教学理念，也离不开教学过程的精心设计，更离不开教师的教育机智。什么是教育机智？教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的意外的情况，迅速而正确地做出判

2、断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。它是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。通俗一点讲，教育机智就是教师随机应变、因势利导地处理教学意外的一种能力。苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”是啊，课堂教学是一个错综复杂、瞬息万变的过程，不论教师课前准备多么充分，都可能出现一些教师意想不到的事情。尤其是音乐课堂，出现“意外”的频率会更多。这些“意外”处理不好，就会扰乱正常的教学秩序，达不到预期的教学效果。这就要求教师具有随机应变的能力，机智而

3、巧妙的处理这些“意外”,把干扰因素转化为课堂教学的资源，让一次次的“意外”生成一次次的精彩。然而不少咅乐教师常常会不自觉地将精力放在教案上，尤其是在公开课时，害怕节外生枝，有时为了追求教学环节的完整，常常去“赶”环节，导致学生精彩的发言和解慧的火花在课堂上自生白灭。课堂成了“教案剧”出演的舞台。随着课改的不断推进，如何关注课堂意外,让课堂绽放活力，是教师值得探讨的问题。下面我就自己的教学实践谈谈如何巧妙处理课堂意外，营造精彩无限的音乐课堂。一、非教学意外的应对策略在教学过程中教师必须按照学生的学习情况和学习方法来决定教师的教学方式。教师要认真了解、分析、观察学生的情况，做到随机应

4、变，面对“始料不及”的非教学意外及时灵动地调整教学内容，运用教学机智因势利导，及时适当地排除内外干扰，化被动为主动来实现自己的教学目的。1•巧妙灵活，化解课堂意外在课堂教学中难免对遇到这样那样的突发事件，如果不及时处理，轻者扰乱课堂秩序，重者出现安全事故。因此，教师要机智而巧妙地及时处理好课堂中的突发事件，让整个课堂井然有序。在进行欣赏教学《百鸟朝凤》时，我请同学们仔细聆听这首乐曲，之后我请孩子们来说说演奏乐器和表现的情景，正当我准备提问时，有两个孩子在座位上互相争吵，其余的孩子还举手站起来大声告状，在这种情况下，我首先让自己镇静下来，并且心平气和地说：“老师看见了两位学生正在讨

5、论刚才的问题，请大家用掌声请他们来冋答。”那两个孩子马上停止了争吵，面红耳赤地站在那里，并没有回答岀问题。这时，我和颜悦色地告诉他们：“你们仔细听音乐，肯定会回答上的，等会请你们再回答，相信你们是最棒的。”直到下课铃声敲响，这两个孩子一直都表现得很认真。教师的每一句话语，每一个表情，都会让善解人意的学生心领神会。2•风趣幽默，“宽容”课堂意外同样的一句话用不同的语气不同的方式，其教育的效果就不一样的。风趣幽默的语言，可以在解决课题突发问题上，即不耽搁时间又不伤害学生的自尊心，让学生从中领会自己的不足，也能进一步的拉近师生的距离。有一次，在上一节德国著名作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》的

6、歌唱课上，在下半节课的时候，有一个学生睡着了。我没有立刻把他叫醒，而是在我和同学们一起唱歌的时候，故意在他的身边走过，可是由于他睡的太香了没有觉察。等再唱第二遍的时候，我灵机一动就一边用手轻轻地拍着他，一边在他耳边唱起了歌曲的最后一句，“愿上帝保护你，一直睡到天亮。”他醒了，抬头看看大家。我继续幽默地说:“不好意思呀，同学们的歌声实在是太优美了，都让你沉醉了；老师更高兴的是，你对歌曲理解的这么深刻，并马上学以致用呀！怎么样呀？有没有'梦见天堂'呀？”那学生也很有风趣地笑着说：“没有'梦见天堂梦见大家给我送的'丁香红玫瑰'了！”“哈哈哈哈”教室里一片爽朗的笑声。短短的几秒中，我通过

7、含蓄、幽默、婉转的语言，告诉他上课不能睡觉，问题在不失学生'脸面'中解决了，有效的保护学生自尊心不受伤害。课后那位学生向我解释，是因为搬家没有休息好。相反，如果我要是直呼其名大声的把他叫起来，再不分青红皂口的批评他一顿，会是什么样的效果呀？只能会使这位学生内心感到委屈，还影响了正常的教学进度和秩序，同时，也疏远了师生关系，更影响了老师在学生心目中的威信。记得前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基有一段这样的话：“有时宽容引起的道德震动，要比处罚更强烈。”教育确实如此，从这个案例中可以看出