教育教学论文浅谈班班通在教学中的运用

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1、浅谈班班通在教学中的运用赵雯雪（云南省昆明市宜良县耿家营民族中学）摘要：近年来“班班通”在农村中小学教学中的推广运用，为农村教育教学质量的提高带来了无限的生机和活力，它能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念，促进教学形式的灵活多样、教学过程的优化组合，以它教学的直观性，激发学生学习的兴趣，以它特有的优势拓宽学生获取知识渠道，开阔学生的视野。运用“班班通”才能让远程教育资源优势更好地服务于广大的农村教育，更好地服务于广大的农村教师，为真正提高农村孩子的素质做出应有的贡献！关键词：班班通教学观念激发兴趣优越性止文21世纪是信息时代，电脑的知识与网络技术应该成为我们这一代人

2、的基本素质。在将來这样一个信息时代我们才能适应社会的发展要求。随着现代科学技术的发展，人们进入了信息时代，“班班通”已开始在我们农村小学教学中推广运用。何为班班通呢？所谓“班班通”就是学校的每个教学班的装备基于网络环境下的，以投影机或者电视机为终端显示的设备，每个班级都能同时上网，网络和教学资源共享，演示课件、现场直播、收看电影电视节口等。合理使用班级屮的“班班通”设备能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。它能充分展示数学知识的形成过程和思维过程，促使学生在“知其然”的基础上“知其所以然”，这必将有力地提高

3、数学教学效率。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。运用“班班通"将远程资源更好地服务于教学，对于我们广大的农村小学来说，能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念，大大地改善了教学环境，丰富了教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。己经成为了我们广大教师不可或缺的一种教学工具和手段。运用“班班通”教育资源教学已成为农村教育一大亮点。如何

4、巧妙地运用“班班通”教育资源提高数学教学的有效性呢？一、利用“班班通”的实效性，改变教师教学观念。自从班班通配套实施应用一年以來，我们学校特别重视资源的管理和应用，学校领导从思想树立了“资源的闲置和浪费就是最大的失职”管理意识，制订了相关的管理制度和使用要求。指定各班的班主任管理自己班级的设备，派遣信息技术教师学习如何正确使用班班通，然后组织全校老师进行集中培训。学校教务处把班班通的使用情况纳入每个教师每刀教学常规量化考核之屮，经过两周的技术培训学习，大部分的老师能比较熟练从网上下载课件和教案，利用班班通进行有效的教学。“班班通”设备直接接受庞人的网络资源，直面每一个学生

5、。取之不尽的开发无穷的现代教育资源集声、形、色于一体，直观形象，新颖生动，多角度的调动学生的兴趣、情趣和注意力，有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程，还有它图文并丿戈、声光俱全大容量的信息，也有利于节约时间和空间，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，彻底改变了“教师一•支粉笔。一张嘴的枯燥无味的满堂灌”式的教学方式，它以声咅、色彩、光线、动画、图形运动相结合的方式，就能把高度抽象的知识直观显示出來，把学生带入特定教学生活情趣中，让学生凭借电教媒体所展示的具体形彖去感受、体验抽象的概念，高效地提高数学教学质量。我校班班通使用一年以来，大部分教师汲取了先进地

6、区的先进教师的优质的教学资源，极大的更新了老师的教学观念和教学方法，并能制作课件应用于课堂教学。面对瞬息万变的教冇形势，面对宝贵的教育资源，老师们深深知道运用“班班通”将网络资源合理化地应用于教学，带给大家的仍然是技术、精力、能力的挑战。但是，老师们面对压力，表示要努力学习，以适应形势发展的需要。二、利用“班班通”教学的直观性，激发学生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”注重培养学生的学习兴趣是很关键的，学习兴趣是学生基于口己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重耍的作用。如果有了浓厚的学习兴趣，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，学生就

7、不会产生厌学情绪了。生理学和心理学的研究表明，屮学生在一节课屮，课一开始逐渐转移到新课学习中来大约需要五分钟，五分钟后在教师的激励下逐渐进入最佳状态。20分钟后，兴奋状态逐渐转为抑制状态，思维活动的水平逐渐降低。学生每节课的注意力集中有限，只凭老师讲解，学生感到乏味，运用“班班通”教学的直观性可有效地帮助我们解决老师的困惑。以前的我们的教学都靠一支粉笔，一块黑板，每犬自己辛辛苦苦的说教，教学效果总是不尽人意。自从班班通使用以來，我才真正找到了一位教学的好帮手。每天我都有一股满腔的热情投入教学，这些都来源于学生的学习兴趣。利用兴