教育教学管理的实施细则

《教育教学管理的实施细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、白北关初中关于教育教学管理的实施细则教学常规是指教学管理中的教学设计、作课、作业设计与批改、辅导、测试和讲评五个基本坏节，它是进行教学改革和提高教学质量的基础，为适应新课程的实施和《课程标准》的执行，结合我校实际特制定木实施细则。一、课堂教学设计（备课）以《课程标准》为准绳和2002年市教研究《初中学科教案编写建议》为指导，认真做好课堂教学设计。（一）教学设计分三种即全册教学整休设计，单元教学设计和课时教学设计。（1）全册教学设计：每学期开学初在教案木首页对全册教材进行认真分析，把握知识脉络和知识的前后联系，安排好教学进度。（2）单元教学设计：对每一单元的单元教材

2、分析、重难点、主要知识点及课吋划分、单元知识处理进行整体设计。（3）课时教学设计：根据课时安排要对每课时的教学活动做具体设计。（二）课时教学设计按内容多少分为简案、详案；按要求乂可分为活页补充性教案和创新教案。（1）详案：凡40岁以下的教师必须写出详案。具体格式有：A种：教学冃标（知识与技能、过程和方法、情感态度价值观三维冃标）、教材分析、教学重点和难点、教学用具及学具。学生活动方式、教学方法、教学流程（教帅活动、学生活动、设计理念三大板块）作业设计、课后反思等。B利U前同，在教学流程中包括：导语设计、教法和学法设计、师牛•双向活动设计、作业设计和课后反思等。（2

3、）简案：指程序性、知识性框架的教案，但关键环节、主要活动及方法要详细。（3）活页教案：连续三年带同一科的教师小在【口教案的基础上进行适当增删，备活页教案。（4）有实验硏究课题的教师中可备创新性教学设计。所有的备课必须标清课吋、日期、提前一周备课。二、作课课堂教学是教学过程的中心环节，要认真学习市教研家《课堂教学评价标准》把握内涵，认真实施（一）课堂教学评价1、教学整体设计：三维目标明确，重点突出。教材处理新颖有创意，设计体现科学性、灵活性、开放性、整合性。（2）教学内容安排：教学量、度安排科学、有序，注意整体把握，问题设计有思维含量。（3）教学方法选用：们导自主、

4、合作、探究学习，根据教学内容采用多种冇效的方法，媒体使用得当。（4）主体地位体现：鼓励、指导学生发现、提岀问题，给学生充分的吋间。（5）教学流程安排：条理清晰，衔接口然，过程流畅，过程的推进适应学生发展水平和求知需要。（6）课堂教学氛围：课堂气氛融洽，师生思维共振，情感共鸣，全体学牛积极参与，信息交流多向。（7）学生学习状态：学生积极思、维，踊跃发言，敢于质疑，学生的思维冇深度，呈现出发展的趋向。（8）学科特点体现：文科：体现人关怀，注重积累、感悟、熏陶，弘扬人文精神，着力培养学生文化素养。理科：体现过程方法，设情境，激兴趣，探规律，弘扬科学楮神，著力培养学牛动手

5、操作，发现创新，严谨的思辨能力。（9）教师基木素养：关注所有学生，教态自然人方，与学生平等对话，普通话标准，语言流畅优美板书工整漂亮。（10）教学效果认定：完成教学任务，能及吋反馈、评价、调节达到预期口标，各层次学生都在原有基础上有提高。（二）课堂教学基本要求：1、不坐着讲课。2、提前2分钟侯课。3、不拖堂。4、每节讲课时间一般不超过20分钟。5、提前准备好教具、投影、仪器等。6、不随意调课、停课。（三）、努力提高教师教学技能。（1）六项传统技能：导入、讲解、提问、板书、演示、结束。（2）11项新技能：倾听、交谈、沟通、合作、学习指导、学习评价、课堂管理、教学设计

6、、作业设计、书而语言表达、和教学资源开发利用等。（四）提高课堂教学质量的步骤：（1）新教师2004年入规，2005年规范移植，2006年达标展示。（2）中青年教师2004年逐步规范，2005年达标展示。（3）老教师耍逐步改变传统教学方式，适应新课改要求，力争在课堂教学中有改进、有突破。三、作业设计与批改1、教师必须对课后作业、练习册、各种参考资料的相关习题进行认真梳理，编写课后教学设计。2、作业设计应体现层次性，要设置研究性、创新性、应用性、探究性、开放性、实践性的一些作用。3、作业本要统一规范，书写要求认真、格式要规范。4、教师批改作业一律用红笔，批阅要认真仔细

7、，及时，准确。除作文（一周内）夕卜，当日作业当

8、_1批，并要求规范，应注明刀、LI和评价激励性语言。（1）语文作业布置、书写、批改语文作业包括作文、日记、书而作业（作业本、练习册等），作业要书写工整、格式规范。上本作文每学期不少于10篇，篇幅按大纲要求。日记每周不少于2篇，一学期不少于40篇。作文批改要重在写作指导，作文应全批全改，其中详批不少于7篇，详批的具体要求是：a、给错字、别字打出标志，在本行右边判出改正格。b、改正错用的标点符号。c、川红笔标出好词好句。d、疏通不通顺句子。c、有眉批、旁批。f、写岀对全篇有针对性、指导性较强的评语。g、评以恰当等级，注明

9、批改LI期