村小实施体育新课标的几点建议

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1、新课改下农村小学体育教学的几点建议西坝小学张连友张小芳新的体育课程标准要求在学生掌握运动技术和技能吋，要充分发挥其主体的能动作用，使学生在体育运动上的个性得到良好的发展，因此教师在组织教学时必须以学生为主体，要充分地考虑到学生的各种需要和兴趣的发展，能力的培养，技能的提高等，诸多方面。从而决定了课堂教学上，教师引导的多样性。•那么、究竟要怎样组织调控教学才是更优化，更合理的呢？这是新课改以来，从事体育教学工作的教师共同关心的话题，以下就我们在村小体育教学工作中尝试新课标的感受进行记录取整理，仅供参考。一、要注意在实践中充分利用体育教学自身的优势，改革传统的教学

2、模式，拓宽思路，大胆突破。实际上，我们村小的学生，思维敏捷、活泼好动，很喜欢上体育课，但他们却不愿意参加太剧烈或难度较大的活动，我们应针对学生思想中存在的这种因素，利用有利因素，突破传统的条条框框，改变单一的形式，还给学生更多的自由空间，发挥学生在学习上的主动性和创造性。例如，我们在上二年级的体育课时，针对学生身心发展的特点，利用新学“螃蟹”走路来激发学生的兴趣。从学生已有经验出发“螃蟹是怎样行走的？”“哪些小朋友会表演？”这时，学生非常兴奋，争着表演。我就让他们中的4个小朋友来表演试做，其他的同学观察评价他们的表演，“他们做得好吗？”“哪些地方好？”“活动中

3、要注意些什么？”“两个人要如何配合协调，才能走得快又不会摔倒？”在教师的启发下，他们再进行练习，很快，学生就掌握了要点,并情趣高涨地投入到下一步的教学活动中。二、给予学生主人翁意识，让学生主动地参与到教学活动的编排屮。在现实生活中，我们的同学做的游戏很多都來自于他们自身的发明创造,如“邱少云”、“冰糕猫”等等。如果在教学中，我们让学生参与到游戏的构思上，让他们思考在已有工具材料和场地的基础上，如何编排游戏,他们会想到我们所不能想到的方法。而用他们的方法进行游戏，他们会在活动中表现得更加投入，更加兴奋，从中不但发展了学生思维的广度和深度，同时提高了学生的身体素质

4、，更重耍的是使他们更有兴趣参加体育活动，真正体现了把课堂和活动还给学生。三、要注意及吋纠正学生常规中存在的问题。在教学方式，学习方法上可以“放”开，但在主观上不能放松对学生的常规管理。建立有效的课堂常规是必须的，形成有序的课堂管理是必要的，对于小过错必须“小题大做”地处理，以防止“千里之堤毁于蚁穴”。例如，在体育课堂常规中明确要求了学4:的着装。但在我们对某班的实验时，当我们发现有两、三个人的着装不合格，当时止是在五、六月份，有的穿凉鞋，有的穿皮鞋等，我们装着没看见，又没同学检举，后来，连续几节课，该班同学的不合格着装就一天比一天多起来了，凉鞋,裙子，牛仔裤等

5、五花八门，究其原因就不用说了，我们所能做的只有“亡羊补牢”了。可见，对待学生的常规中出现的问题，必须及时纠止，切实做到“有法可依，有法必依，违法必究”。四、要注意发现学生的微小进步，并及时给予肯定，帮助他们建立起信心。小学生止处于口我意识和形成和发展时期，口我评价能力还不健全，具有很强的向师性，对老师的话看得重，可谓“亲其师，信其道，学其礼”。教师对学生的评价往往影响他们和成长。在教学中我们就经常采用鼓励的方法，让他们正确认识评价自己和别人，发扬优点，克服缺点和困难，努力再提高再进步。课堂实例：在学习跳远时，有几个女生总是一跑到跳板处就减速，接着就不好意思地走

6、进沙坑，动作很硬，再加上同学们你一言，我一语的议论，及取笑，于是练习的吋候就很不高兴，有退缩的情绪。我们了解到了其中失败的原因，主耍是担心摔倒，摔痛，弄脏衣服。我们就做学生的思想工作，首先，肯定她们的奔跑动作规范，轻盈，脚步有力，有某些跳远的长处。其次，告诉她们正确的方法，只要方法对了，这些惧怕都是多余的。接着，让她们反复地进行强化练习，同时让同学们在一边鼓励，正确了几次后，消除了她们的畏难情绪，增强了他们的信心，为下一步的体育活动开展打下基础。五、在比较学生技术水平吋的差距时，要注意方式方法。在教学中，老师会经常让一些掌握技术较好的学生示范，给相对掌握技术较

7、差的学生看，同时进行讲解。但这种方法要谨慎，避免直接比较学生之间的差距。应该使用操作性强的，具体的语言评价，指出每个学生努力的所在。例如，在上篮球课时，“他的运球动作要比你好得多”，这样的评价会降低学生的自我能力感。不如用这样的语言，“他的运球动作优美、好看，是因为他的手指与手腕灵活地与身体的运动保持协调一致，你注意到了吗？你也会做到的。”这样的语言既有助丁他们明确怎样做才能改进又不会产生失落及无助感，从而避免了学生在学习中放弃努力。六、要注意让学生感到鼓励与关心，恰当地适时地给予他们激励的前评价。每一个人都需要别人的关心，更何况是学生，他们更需要老师的鼓励和

8、帮助，支持和信任，在体育教学中，教师要