小专题教研活动实施方案

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1、专题教研活动实施方案小专题教研活动实施方案一、指导思想为了稳步推进新课程改革，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平,为落实校本教研，实施以研促教，以研兴教的举措，为加强教师之间相互合作、相互交流、互相学习、共同提高，解决教师教学中实际问题，从而全面提高教育教学质量。我们本着“问题即课题，教学即研究，成效即成果”这一理念出发，让小专题研究走进教师，让教师敢于研究，特制订《化雨乡小专题教研活动实施方案》。二、教研目标：促使教师养成科学的思维习惯，提高自身的研究能力，提升自己的成功经验，形成

2、教育教学个性化风格，解决迫切需要解决的具休问题，更有效地改进教育教学工作，提高教学质量，促进教师专业化成长。三、小专题研究的意义开展小专题研究，能把教师的眼光引向自身，引向自己的教育教学行为，关注口己,审视自己，研究“真”问题，消解了教师在研究中的畏惧心理和功利意识，更利于校本教研水平的提高。所谓小专题研究，就是：针对平时教育教学中遇到的，但容易被忽视的小问题、小现象、甚至小技术、小环节进行剖析和研讨,在短期内寻求解决问题的有效途径和方法。它具有研究范围局部化、研究内容具体化、研究方式简易化、研究

3、周期短期化、研究人员灵活化等特点。四、研究方式为了提高小专题研究的实效性和可操作性，采取以下三种研究方式：(-)小专题研究与课堂教学融为一体。教学即研究，毎一教学课时的完成不是教师课堂教学的结束，而是课堂教学新的创造的开始，是研究的开始，教室应成为研究室。毎位教师要根据小专题研究的需要，按照“确立研究点——设计教学——课堂实践——反思诊断——修改提高”的程序，植根于课堂教学中，通过不断观测、思考、实践、研讨，逐步形成小专题成果。(-)小专题研究与教研活动融为一体。教研活动必须与小专题研究相结合。每

4、学期开始，语数等教研组经过充分讨论，针对教学中实际存在的问题提出一个个小专题，用一个学期的时间进行突破，以小专题为目标来组织案例分析、课例研讨以及撰写教学反思、教研论文。主要步骤是：1、寻找问题，叙述问题。2、确立专题，分析案例。案例分析就是在小专题研讨会上，小专题研究者根据口己的小专题出示相关的案例，教师围绕案例中的问题和想法开展交流、讨论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源,拓宽思路，提升认识，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确研究的方向。3、深入课堂，课例研讨。每位教师要根据确立的

5、小专题上一堂研究课，这堂研究课成为小专题研究的课例。课例研究采用“小专题研究课堂教学四步”的方式，即：第一步是围绕小专题研究说课，第二步是听课。第三步是评课，听课人员耍人人发言评价并做好记录。第四步是对参加教研的人员进行评价，现场打分，4、反思总结，提升拓展。对小专题研究的成杲，边反思边总结，不断提升，不仅解决以前的问题，而且衍生出需要研究的问题。（三）小专题研究与教师成长融为一体为了促进小专题研究深入有效地开展，必须及时总结和推广小专题研究成杲，使教师感受成功的喜悦，分享成功的经验。开展小专题成

6、果展示活动，评选小专题研究积极分了等。五、拟定的小专题学期初，根据各校教研组的讨论拟定了以卜•小专题：1、如何让学生高效识字2、如何让学生过好背诵关3、如何在课堂中指导学生朗读4、如何调动学生课堂积极性5、如何提高学生的计算能力6、如何培养学生分析数量关系的意识与能力7、如何抓住重点词、句，体会文本8、如何上好习作修改课9、小学高年级数学教学小组合作学习有效性探讨10、如何有效指导低年级学生写字教学11、如何训练学生的口头表达能力12、如何培养学生的预习习惯13、如何培养学生的合作探究能力14、如

7、何培养学生的识字能力15、如何训练学生讲普通话16、如何培养学生的阅读能力17、如何有效使用学案18、教师如何写好听课记录五、保障措施1、学校校长耍主动頂担教研的组织、领导Z责。对教研的管理要做到“周有活动、月有安排、学期有评估、学年有验收”，努力形成“学者教师，学术校园”的学校教研格局。2、各中心校建立专项督导制度，耍把各单位教研工作纳入年终考核。3、各兼职教研员要突出服务职能，转变角色，深入参与教研活动，与教师一道在教学实践中探讨如何改进教学行为。4、各教研组耍定期召开教研经验交流会，及时总结

8、教研的经验和成杲，以促进教研工作的深入开展。化用乡中心校2010年3月2日