基层党组织引领学校精神文化建设的实践与探索结题报告

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1、基层党组织引领学校精神文化建设的实践与探索结题报告基层党组织引领学校精神文化的实践与探索结题报告琉璃河屮学薛文玉段文海2012.11.30基层党组织引领学校精神文化的实践与探索结题报告琉璃河中学薛文玉段文海【内容提要】何为学校精神文化？学校对精神文化下大力气去建设冇何意义？为何需耍曲党组织引领？作为基层党组织，如何引领学校精神文化建设？我们认为学校精神文化是指学校的办学理念、传统、主体的耕神风貌、校风教风学风，它体现了团队的核心价值观念，是学校的灵魂和精神支柱。学校精神文化建设既是学校文化建设的核心内容，也是学校文化的最

2、高层次。党组织作为学校的政治核心，担负着直接联系、宣传、组织群众，把党的方针、政策落实到群众屮去的重要任务。而基层党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，必然是推动学校精神文化建设的平台和冇效载体，也只冇党组织才能引领学校的精神文化建设。【关键词】党组织精神文化引领实践探索【正文】一、问题的提出2009年，我区申报了市级党建课题《基层党组织引领学习耕神文化建设的时间与研究》，我校党支部根据房山区《学校党支部引领学校精神文化建设研究方案》，进行了为期三年的校本实践研究并己经取得了初步成果。美国学者特伦斯E迪尔和肯特D彼特

3、森合著的《校长在塑造学校文化中的角色》一书屮指出：“校长、教师、家长和学生总能感受到他们的学校有一•种无法言说的特殊Z处，这种东西具有重大的影响力，但却不容易说淸楚到底是什么。这种转瞬即逝、理所应当的东西通常并不被人们所重视，探讨改善学校的方法时也不会对它进行专门的讨论。几十年来，人们经常用诸如'风气'和'气质'之类的词汇来描述这种强大而普遍但乂看不见摸不着的影响力。但我们认为，'文化'一词更能准确抓住这种影响力的木质。”1房山进校周靖合校长说：“尽管校园文化的形态和作用是极为广泛的，但最高层次上的校园文化理念，则永远是

4、一种以理想、道徳、情操、信仰和追求为质点的人生观与价值观，并由此而外化为人们美好的组织原则和高度的行为H觉，进而呈现为组织和组织成员良好的精神产品和物质产品的不断涌现。”“积极的、具有时代精神、组织特点和补会责任的价值导向与精神追求，永远是校园文化的生命线”他们所说的“文化”“文化理念”，都是指学校蒂神文化。可见，学校蒂神文化对于一所学校来说，至关重要！那么，何为学校精神文化？学校对精神文化下大力气去建设有何意义？为何需要由党组织引领？作为基层党组织，如何引领学校精神文化建设？三年來，我校党支部围绕这些问题进行大量有益的

5、探索。2二、研究过程与方法（一）研究过程1.课题研究的准备阶段（2009年12月—2010年7月）1（1）制定课题研究方案（2）准备课题的开题论证（3）对参与研究党小组长进行培训（4）做好前期调研工作2.课题研究的实施阶段（2010年8月—2011年7月）（1）校内研讨：学校精神文化建设相关内容（办学理念重新审视、校训、校徽、校歌整理，梳理校风、教风、学风存在问题）（2）校外参观走访：学习兄弟学校相关经验（3）组织党小组、党员于部研讨（4）举办相关活动，引领精神文化建设3.课题研究的总结提升阶段（2011年8月一2012

6、年11月）（1）各党小组汇报本组研究所得，上交和关研究成果（2）支部对相关工作进行阶段总结，上交结题报告（二）研究方法本课题研究采用的方法主要有:1•文献法：本研究主要通过查阅纸质图书、报纸、杂志和通过网络进入数据库及数字图书馆査找关于党组织引领学校精神文化建设方面的书籍、杂志、报纸等，通过著作、论文、报道等资料的杳阅获取案例、概念、理论及前人研究现状，明确现阶段学校党组织引领学校精神文化建设的主要模式，提出本校此项工作改进策略。2.访谈法木研究対來自不同学校的中小学教师进行访谈，主要是通过了解教师対学校精神文化作用的认

7、识，以及更希望在哪些方面推进和谐校园建设。访谈対象：主耍是北京部分地区的中小学校氏和教师。访谈人数：计划访谈5所学校10名教师。具体人数还需要依据研究的进展情况和信息的收集情况进行改动。访谈类型：标准化访谈和非标准化访谈。标准化谈即在访谈前先和被研究者双方预定好时间和地点，并冃制定访谈提纲，访谈的程序、内容不能随意更改。非标准化访谈我采用随机访谈和电话访谈等方法。三、研究结果与分析何为学校精神文化？学校对精神文化下大力气去建设有何童义？为何需要由党组织引领？作为基层党组织，如何引领学校精神文化建设？我们认为学校精神文化是

8、指学校的办学理念、历史传统、主体的精神风貌、校风教风学风，它体现了团队的核心价值观念，是学校的灵魂和精神支柱。学校精神文化建设既是学校文化建设的核心内容，也是学校文化的最高层次。党组织作为学校的政治核心，担负着肓接联系群众、宣传群众、组织群众，把党的方针、政策落实到群众中去的重要任务。而基层党支部的战斗堡垒作用和党员