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1、好泛(学校文化建设与策划)课题结题报告今洲厂《学校文化建设与策划》课题结题报告、一研究目的及过程:研究目的。(l)丰富和研究发展学校文化策划的基本理论。(2)探索和研究学校文化策划的实践策略。(3)总结和评价学校文化策划的优秀成果:项目研究四年分为四个阶段(一)立,项并组建了一定规模的课题组组建了子课题研究学2006一2007校()。:1(l)子课题项目研究学校全国有08所学校参与课题研究、、。(2)区域性研究单位3个(成都武侯区上海崇明县北京东城区)。(3)总课题开题会及子课题立项会(2007年4月在北京召开)。:1地点北京(0多所学校的代表参会)、、、、、。出席专家:总课顾明
2、远贺乐凡卢元错石中英钟祖荣方铭琳,、、,题开题论证会总课题组就研究的目的理论方法进行了论证与说明并“”、对子课题研究学校颁发中国教育学会十一五课题研究学校铜牌课题立,。项通知书对课题组负责人颁发证书2007一2008)(二)初步研究阶段((l)总课题组对子课题研究项目进行个别指导(曾对四川成都武侯区、上海崇明县、沈阳地区、北京地区的学校进行指导)。学校文化建设与策划20084,(2)年月26日在大连召开课题交流与中期汇报会(40多所学校参与交流与汇报)。(,三)深厂研究与培训阶段发展交流阶段性研究成果一(20082009),“”川2007年10月26日在北京召开以学校文化建设策划
3、为主题的年会2“”(2)08年12月在北京召开中国教育管理改革30年优秀成果展示及研讨会,介绍并展示了北京二中学校文化建设的策划与成果。,(3)2008年6月一2009年3月教育策划学术委员会专家组对北京燕山。前进第二小学进行了学校文化特色的诊断与策划(207,“”4)09年月在山东济南召开学校文化建设与策划专题研究交流和考察,讨论布置结题的相关工作:(5)2010年7月,在北京《学校文化建设与策划》课题结题。20一201(四)优秀成果表彰阶段(090),“2010年上半年结题并表彰中国教育学会十一五学校文化研究优秀”,由总、成果课题组编辑并出版《学校文化学》《学校文化建设与策划
4、》。专著、二研究内容及结论第一部分学校文化的理论研究我们一直在反思学校管理的实效时,发现制度管不住精神,说教挡不住诱惑,考试救不了灵魂。德育苍白无力的原因之一,就是德育缺乏文化魅力。和精神享受?从文化的最基本载“文”与“”:什么是文化体即语言文字来看化、、、、。在“人文”“天文”“水文”中的“文”有变化规律理论之义《学校文化建设与策划》课题结题报告·,产-务一‘“”、“”“”、。在文采文质中的文有情操品质之义“”、“”“”、、。在文字文章中的文有语言符号思维之义“”、“”“”,“”,在教化感化中的化是两个人字一正一反意味着把一个自然人转化为一个社会人,一个坏人转化为一个好人的意思
5、,所以“”、、、、。化有教育领悟改变进化升华之义。”:“《周礼》中说观乎人文以化成天下文化的定义一般分三类:。:(联合国教科广义定义人类物质文明和精神文明之总和文组织)、、、。:中义定义人类精神理论宗教制度等意识形态之总和(主流学者观点)、、、。:狭义定义人类文学艺术饮食服饰等之总和(有的学者把文化“、”。定义为高雅的令人心旷神怡的生活方式)、一关于文化定义的研究(一)文化,、。:文化分广义的中义的和狭义的三种概念狭义文化是这样定义的用人类创造的哲学、宗教进行思想归纳,用语言、文字、符号、图画、音乐、雕塑、肢体语言等加以记录,并用信仰、理论、精神、伦理、情感去教化的,。活动过程和
6、结果统称为文化(二)中国传统文化在中华民族发育与成长的过程中所形成和发展起来的、为世代认同的以,、哲学理念和价值取向为核心的由民族精神民族性格组成的一种地域性文。、,化它以大陆文化农业文化和宗法文化为主要特征儒家思想成为主流文,,化以汉民族的思维方式和语言文字为主要载体经五千年历史筛选出的思想、科技、艺术的经典作为传承,它是一个从未断裂的、本土宗教与多种外,、,来宗教并存的但具有强烈非宗教倾向的个性鲜明的文化体系并且有着自我扬弃、自我发展能力。4学校文化建设与策划(三)教育文化在一定的历史阶段和特定的社会环境中,在教育领域里创造、传、延承续、变异的文化类型。它一方面履行民族的文化
7、使命,另一方面又通过教育,,、、、传承已有的文化创造新的文化在教育制度教育思想知识技能传授人才选拔、考试制度等各方面都会体现出来,如中国有别于西方的科举文化。(四)学校文化。是指以学校师生共同的价值为核心而形成的一种教育文化学校文化具有强烈的个性特征,与学校管理者的观念、态度、行为有直接的关系。学校文化包括学校办学理念、学校风气、精神面貌、文化特色、情操行为、生活。:“,、样式等英国一位学者说建筑物建立起来之后你看不到条形的柱子横梁与钢筋,但是少了它们,建筑物就会倒塌。文化对于学
