中职学校校园文化建设的理论与实践研究结题报告

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1、中职学校校园文化建设的理论与实践研究　结题报告前言：加强校园文化建设就是通过建设优美的校园环境来陶冶学生的情操，为学生的成长营造健康积极的学习氛围。举办各种各样的校园文化活动丰富学生的校园生活。学生在这样的校园中学习和生活，提高自己的能力，丰富自己的生活，陶冶自己的情操。总而言之，加强中职校园文化的建设不仅有利于学校提高办学实力和竞争力，而且有利于建设和谐校园，促进在校师生关系的健康发展。 一、课题的提出因为我们职业类学校的生源特殊化：学生成绩低，缺少自信，行为习惯差，意志力薄弱，思想消极，对前途缺少信心。面对这些实际问

2、题，如果只凭借老师单调的说教是不会感染学生，改变学生的，还要通过学校特有的文化气息，潜移默化的影响。润物细无声，更是一种成功的教学艺术吧！古有孟母三迁，说明的就是环境对人的影响，加强校园文化建设，创建和谐校园，和谐环境，对学生的身心成长都是不可小觑的。作为学校应充分体现生命的内涵，既要培养学生的科学精神，又要重视对学生人文的关怀，使学校真正成为学生的精神家园。面对物欲横流的社会，各种诱惑接踵而至。学生的意志力，辨别是非的能力，欣赏美丑的视角，都在变得越来越模糊。很多学生认为流行就是美的，很多学生认为享受眼前就是幸福的，他

3、们的价值观在扭曲，鉴赏力在下降。一些老师不能严格要求自己，不能做到身正示范，对自身的责任，越来越淡化，对自身的义务越来越模糊，在教学中难以驯服学生。教师缺乏应有的职业道德，隐性的暴力和变相体罚的现象时有发生。还有些教师只重视学科知识的传授与讲解，而忽视了对科学知识中所蕴涵的伦理、道德、价值等方面的理解。这些“落后文化”严重影响了新的课程改革。在目前中国社会、中国教育的特殊背景下，科学、经济、知识的价值得到高扬，文明素养则被冷落，出现人文价值的失落。诚然，当今科学、经济、知识的价值得到高扬无可非议，但是人文底蕴的积淀，人文

4、精神的培养也不可忽视。希望可以通过校园文化的建设，可以使学生的生活环境纯净，发现好的事例，先进的典型，在这些正能量的引导下，可以使校园文化更浓厚，可以使学生向越来越好的方向发展。因此，我们选取“中职学校校园文化建设的理论与实践研究”作为课题进行研究，来不断促进学校的发展，不断形成学校的办学特色。打造一个自由，轻松、快乐、健康、活力的新潮职业学校。二研究的目标构建校园文化，不仅要有绿化美化的自然环境，诗情画意的文化环境；更重要的是，这里应没有歧视、没有体罚、没有人际间的勾心斗角、没有过重的课业负担；学生可以轻松愉快的学习，

5、健康的成长。建立和谐平等的师生关系，使教师可以在美丽的环境中工作；是学生可以在和谐的氛围中学习，使师生可以在快乐中共同提高。构建校园文化，重点注重学生人文素养的培养。让学生懂得自尊、自爱；懂得坚韧、拼搏；懂得友爱宽容；懂得感恩、付出。要让学生了解民族特色，祖国文化，了解先人在文化上的成就，引导学生走进经典，感受经典。提高他们的鉴赏力。三研究的内容、研究的方法、实施的步骤1、研究的内容校园文化建设能够唤醒教育者的责任意识，会提高他们的思想认识，提升他们的工作热情。可以建立良好的师德师风，形成良好的教风。更重要的是在校园文化

6、建设过程中可以让学生收到美的熏陶，培养学生正确的价值观和人生观。所以在校园文化建设上要从一下几方面进行研究：（1）学校的办学思想。办学理念，是社会价值观在学校的真实反映，是学校精神风貌的表现。理念文化是校园文化的核心内容，其内容应随着社会经济的不断发展而不断增加新的内涵。一所学校的办学理念、办学目标是培养人才的关键，以什么样的办学理念去适应时代，顺应发展，学校才可久盛不衰；以什么样的办学理念才可以使学生自强自立，可以使他们乐观面对人生。（2）校风建设。校风应该是一所学校师生所展现出的精神风貌，校风是一所学校的教师和学生的

7、思想道德、精神风貌、行为习惯等文化素养的共性与个性的统一。是评价一个学校的硬性指标，近朱者赤近墨者黑，没有好的校风是不能培养出合格的人才的。（3）制度文化学校管理制度包括学校的发展规划、师生管理、教学管理、后勤管理、检查评比以及各种奖惩制度等。科学的制度对学校的发展起到规范和导向的作用，尤其是在学校的发展过程中能起到协调的作用。没有规矩不成方圆，制度健全就会有条不紊的开展教育教学活动。A、学生管理B教师管理制度C教学管理制度D后勤管理制度E检查与评比制度（4）环境文化：学校的环境可以分为物化环境和精神环境。物化环境的打造

8、，对于形成一种学校文化氛围显得十分重要，如绿化美化的环境、自然的景物、设施设备等。精神环境，是通过师生之间的平等对话产生的，人与人之间的情感是一种精神环境。（5）教学文化：包括教学活动和教育活动。2、研究的方法：（1）、文献研究法：我们将主要运用文献研究法来搜集、整理和运用现今国内外与文化素养相关的教育教学理论，在分