第二单元教学设计_图文

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1、学习内容1.aoe教学时间学习冃标1•学会单韵母a、o、e,能读准音，认清形，正确书写。2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。3.认识书写汉语拼音的四线二格，正确掌握0、0、e的笔顺，知道二个字母都占中格。重点难点重点：a、0、e的发音和韵母的带调读。难点：0的发音及3、0、c的第二声和第三声的发音。知识链接汉语拼音的用处很大，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典、读拼音读物、还能帮助我们电脑打字，是我们学习的好帮手。自主学习1.观察情景图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么？(1)图上画的是什么季

2、节？什么吋间？小女孩在做什么？小女孩的嘴巴大大的，会发出什么声音呢？自己试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？(2)夏天的早晨，大公鸡在做什么？大公鸡怎样打鸣？自己试一试。(3)什么在小河里游？把“鹅”的音平读就是“e”o2.观察课文插图，看看3、0、C像什么？听录首试着跟着读读。一、识记“a、o>e”o咅：出示卡片，讲解范读，学生互读，师巡回检查帮助纠止错误的读咅。形：“a、o、e”分别像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线三格；②观察“a、o、e”的位置；③讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描再独立写。Mcciooee二、我会读声调

3、。aoe令aaaa—zxoooo—夕2、eeee反思质疑i•本节课我学会了什么？2.述有哪些不懂的地方？3.评选岀本节课中小组成员表现最突岀的“学习之星”。小测反馈一、我会读。学习内容时间学习目标知识链接自主学习1•学会i、u、ti三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2.我能学会整体认读音节yi、wu、yuo3.掌握i、u、tl、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。重点重点：iuliyw及yi>wu>yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。难点：读准i难点uU的第二声和第三声。同学们，昨天我们到拼音王国

4、认识了三位拼音字母大臣，咱们跟他们打个招呼?出示卡片aoe：抽读，齐读。复习aoe三个单韵母的四个声调。1•观察课文插图，看看i、u、U像什么？2•听录音试着跟着读一读。3•观察情境图，说说图上画了些什么、妈妈和弟弟在干什么?（-）学习“i、u、II”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“iuU”说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“i、u、11”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“i、u、11”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。探究（二）学习声母y、w和整体认读音节yi、wu

5、内谷1•练习书写：大y在四线格中占中下格，先写右斜“”，再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。2•大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。1•本节课我学会了什么？反思2•还有哪些不懂的地方？质疑3•评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。小测一、看谁能用下面的咅节说的词语多。反馈三、我会读。小蚁7去平单河边走C吗吗别发袪，乌龟<441月月O朗读训练■“V、*/v*••XX1111UUUUUUUUyTyiyiyiwuwuwuwuyuyuyuyu牙齿对齐iii嘴巴突出uuu像吹笛了UUU记忆背诵小ti见到声母y,

6、去掉两点也读th学习内容教学时间1•学会b、p、m>f4个声母，读谁音，认清形，正确书写。学习2.我能学会声母bpmf和单韵母拼成音节的方法。口标3•学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4•认识3个生字，正确读词。重占重点:b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字.难点:韵母带调拼音。汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个，今天我们开始学习声知识母，述要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有23个，这节课我们要学习4个声链接母。1•观察图上画的是谁？他们在干什么？b就是把“广播”的“播”读得又轻又快；

7、p就是小男孩“爬山坡”的“帔”。自主学习2.b-p有什么不同？b是右卜半［员I,P是右上半［员I。3•看看m,f像生活屮的什么物体？m像是两个门洞，f像是拐杖。2.观察情境图，说说图上画了谁？他们在干什么？“片、b“习卡洪“察学示桌个观>出同这①••、••••{音读形写bpmf”（小组合作探究）,讲解范读，学生齐读后指名读，并用“bpmf”说话。（小组齐个人读。）Pmf”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）bpmf”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。小合探内组作究容（-）学习音节的拼读方法。1、看图，一个小女孩把b推向a

8、组成咅节你知道怎样读吗？2、拼音时，声母耍读得轻短些，单韵母耍读得响亮些，快速读成。3、拼读口决，配动作，小组比赛读〃前音轻后音重，两音相连猛-•碰。（三）、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读。b-a-•