农村小学现代远程教育的现状分析及对策

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1、农村小学现代远程教育的现状分析及对策一、我校的现状农村基础教育现状分析我校农村基础教育近几年发展迅速，学校校舍条件、基础设施、师资队伍建设都取得了很大的进展。但总体上来看,与城市特别是发达地区的教育差距还在继续扩大，表现在：1•师资问题是制约农村地区基础教育发展的主要因素之一，农村教师数量不足仍是农村基础教育发展中的突出问题。近年来，为解决农村学校教师数量不足的问题，各级政府采取了诸多对策，比如对农村学校布局结构调整，解决农村教师短缺等取得了一定的成效。农村中小学现代远程教育已于去年9月1日正式启动并开通。根据我校

2、实际我校农村现代远程教育设备的使用及管理情况令人担忧。二、存在的主耍问题当前，农村小学校现代远程教育教学活动未正式启动,尚未按照远程教育教学进度组织学生收看，也未用作辅助教学，造成这项工作如此被动的局面。一是远程教育教学所需的用房严重不足，教学准备室不能单独独立，大多与办公室合为一体，教学收视播放室大多兼作学生教室，耍看只能是该班学生才能享受。二是从事现代远程教学的专业师资严重不足，一部分学校无专兼职人员具体负责此项工作，另有一部分学校根本安排不出懂现代远程教育的教师来组织和开展远程教育的教学工作。三是设备的调试尚

3、未到位。今年3月份虽然已经对学校的所谓专业技术人员进行了培训，但大都是仓促应战，流于形式，大多数学校将设备用作收看电视之用。四是大多数学校尚未把远程教育的教学工作列入到学校常规教学工作的管理Z屮，作为一种特殊的教学形式进行管理。三、形成问题原因1、办学条件简陋。一部分学校由于必须的学生教室得不到保障，专室用于远程教育的教学播放室就更难到位，少数条件不具备的学校一哄而起，上“远程''显得有些仓促。2、专职教师的培训严重滞后。利用现代远程教学手段必须培训和相对稳定的一批专兼职人员，少数学校当前由于人手紧，对从事远程教学

4、的教学岗位设置不能设岗定人，导致此项工作不能正常开展，资源得不到充分利用。3、学校不够重视。一是对现代远程教育工作的作用、地位认识不到位，对现代教学手段的先进性、直观性、科学性、有效性认识不足；二是不能把现代教学手段教学工作纳入到现有的教学体系之中，尚未形成管理机制；三是两种教学的有机衔接缺乏一个适应的实践过程，导致教师感到难以操作，学生接受比较生疏。4、业务指导不到位。上级部门对此项工作开展的推动力度、指导深度、辐射的广度与真正规范启动和应用于教学差距很大四、发展对策1、高度重视对全面推进现代远程教育工作的领导。

5、学校要站在“三个代表''重要思想和教育的“三个面向'啲高度来认识农村小学校现代远程教育的积极作用，要从有利于提高农村小学校教育水平，促进城乡教育均衡发展，实现教育公平的有效途径的角度来对待和认识促进这项工作。2、加大对专业技术人员的培训力度。目前，农村小学校现代远程教育技术人才较少，能直接应用和操作的专业教师急需培训和提高。要通过培训，使学校一部分教师能够在专业技术人员的指导下会操作，并与课堂教学相结合，为提高课堂教学效果服务。3、建议上级专业技术部门加大指导力度。教育主管专业部门要建立系统完善的学校现代远程教育的

6、推进和考评管理机制，要加大对专兼职教师的培训和设备使用管理的工作力度。要充分利用这一信息资源服务教学，规范教学，放大电化教学的功能，更好地提高农村小学校的整体教学水平。4、器材的科学管理亟待加强。少数学校收视设备不能专室存放，专人保管，设备的防尘措施不到位。设备的使用缺乏必须的制度，这些都应该引起学校领导的高度重视。5、狠抓现代远程教育的应用。农村现代远程教育工作的重点应该是应用。只有规范的应用才能提高新教材的教学效果；只有狠抓应用才能改变落后的农村教学手段；只有狠抓应用才能缩短城乡之间教育水平的差距，让农村的孩子

7、享受平等的教育，享受优质的教育信息资源。抓好应用应该重点解决好建立工作机制的问题，要稳定和大力培养专业教师队伍，要把平时的课堂教学与远程教学有机地结合起来，要持之以恒地系统地利用信息和资源来改进我们的传统教学方法，加强对利用现代远程教学手段优化教学提高教学效果的评价与管理，切实推进农村小学校现代远程教育工程的普及与提高。