高考现代文阅读词语学案-教师版

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1、(一)现代文阅读阅读一般社会科学类和自然科学类文章和作品。1.理解B(1)理解文中重要词语的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度3.鉴赏评价E(1)鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度第一课时理解词语在文中的含义一、考点分析“重要词语”有以下几方面词语的含义：1、体现作者立场观点的词语2、表现文章主题思想的词语3、反映深层次含义的词语4、反映具体语言环境的

2、词语5、对文章结构起照应连接作用的词语6、比喻、借代等特殊的词语7、根据语境随情而作别种义项的词语“理解文中重要词语的含义”要注意三点：一是阅读时，瞻前顾后，审视语境。特定的含义，是受特定的语言环境所制约的。二是要联系文章的立意、背景及文章的主旨等因素来理解。三是从多角度来揣摩词语的含义。二、方法指导(一)、理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义1书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向上面爬着，从兽类到人类,走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。"问

3、：“兽类,，在文中含义和作用是什么？(1991年上海高考题)答：“兽类”指野蛮和庸俗。作用：更形象地突出书籍的作用。2横在山之瞰，水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷茫风雪中，无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟浮的，简素、玲珑、野朴，永远是小桥的品格。比之现代的长堤大坝，小桥没有宏丽的桥头堡，没有高大的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简单单、潇洒出尘的“一”撇。“简简单单、潇洒出尘的，一，撇”中“一”的含义是：(2003上海高考题)含义：简单的外形，朴实的品格(二)把握词语关涉对象，准确推断词语指代义准确把握文

4、中指称词的称代内容注意以下三方面：首先，根据具体的上下文，搞清称代词语替代对象是实词还是短语，是单句还是复句，是句群还是段落，是一段还是数段。其次，要确定是近指还是远指，是指代一方还是指代双方。一般来说，“这”、“这些”、“这里”等是近指，“那"、“那些”、“那里”等是远指，“相互”、“相与”之类则指向双方。再次，要明确是向前还是向后找。通常情况下，代词往往出现在所称代的对象之后，因而必须由近及远地从上句上文中寻找。不过，如果是起提示作用的代词，就必须看下文，向后找。例：“自然科学有两门近亲：一门是哲学，一门是文学”。3、

5、盘龙类在头部背面有一块很大的骨，用以支持颌骨，在兽孔类中，这块骨头已大大缩小了，而四角龙的这块骨要较兽孔类大，又较盘龙类稍小。更为重要的是，四角龙的头角上有个骨架，穿越额孔的咀嚼肌象兽孔类那样直接依附萇上，而不像盘龙类那样由肌腱相接。文中“直接依附其上啲“其”字指代的是（B）A、四角龙的头角B、头角上的骨架C、被穿越的颛孔D、穿越颍孔的肌肉1994年全国高考题4、听说在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势，我的看法恰恰相反•文言文可以学点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的,为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要说现代话

6、;其次，是文言文不易写好•为什么要做这吃力不讨好的事呢?我说可以教点文言文，但是目的不在于此.指出“目的不在于此”一句中“此”所指代的内容（D）A、说现代人的语言B、多选些文言文C、反对写文言文D、用文言文写作（三）根据语言环境，准确理解词语临时义5、“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。我用儿童的狡掘的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”（魏巍《我的老师》）狡猾：机灵，调皮6、群众脸色的“阴幘圆就”常常是决策成败得失的一面镜子。任何一项决

7、策，老百姓的脸色中都无不刻着或肯定或否定的记号。脸色“阳光明媚匕工作开展顺利；脸色“阴风怒号”，困难险情骤至。问“阴睛圆缺”原义?用在文中是什么意思？答：原指月亮阴无晴出，有圆有亏的情况。文中指脸上露出喜怒哀乐的情绪。（四）、找出比喻、借代的本体，准确理解词语的修辞义7、阅读下面文字，完成文后题目：当然，我否认学习文言文在一定程度上对白话文的写作有帮助，帮助表现在两个方面：篇章和语言。这也可以说是对现代作家的一种批评。为什么这些不能从现代作品中学到，还要到老祖宗那儿去讨救兵呢？文中：“老祖宗”、“讨救兵”分别比喻什么老祖宗

8、：文言文讨救兵：寻找至今对写作仍有用的成分。三、典例分析：［例1］2003年全国高考题下列“温室效应”这一概念的理解，准确的一项是A、指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定的密闭空间中所产生的一种保温效应。B、指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从而使地表气温相应升高的效应