高考现代文阅读(散文)(教师版)

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1、快乐周末：散文阅读之感受形象散文的形象,包括人物形象和景物形象。人物形象多是在特定的场景中描写人物，透过人物寄托一定的意义和情感。它可以是人物的神态、动作、微妙的心理变化，或是人物的语言、典型的细节等。景物形象就是作品中所出现的具体景物或事物形象，它往往包含着作者或其他人物的思想感情。高考对散文形象的考查，多从两方面设题，一是概括形象的特点及分析塑造形象的方法，二是分析形象的作用及典型意义，命题者往往乂把两个方面结合起來。其中，对景物形象的考查多关注形象特征、象征意义以及借助景物所表达的思想感情或

2、主旨态度。1.“形象”的表现形式在散文作品中，因题材不同，“形象”的表现形式也不尽相同。下表列出了常见的散文类别及其形象:题材形象山水游记和写景状物散文景物、风物托物言志散文意象、意境写人叙事散文人物、情趣哲理散文事物、理趣2.“形象”的特点高考命题，主要考查散文形象中的人物形象（含自我形象）和景物形象（含植物）。这些形象的特点有：（1）形象的具体可感性。即牛动地描绘岀人物或事物的特征。（2）形象的情感性。文学形象是从牛活中提炼岀來的，有其客观性，但它更饱含着作者的思想感情，蕴含着个人的褒贬和爱憎

3、，所以有浓烈的主观感情因素。（3）形象的典型性。任何文学形象都是作者根据牛活素材经过集中、概括而创造出来的，因而它比牛活更集中、更典型、更具有普遍性。3.主要形象和次要形象形象类别表现形式主要作用主要形象人、事、物、景散文抒情写意的主要凭借，表现散文之“神”的“形”次要形象他人、他物散文主要形象的补充，和主要形象构成对比、衬托或类比关系【答题角度】1.搞清楚形象特征。形象特征包括外在形象（如形态、声音、色彩、气味等）和内在形象（性格、本质、精神等）以及所蕴涵的作者的思想感情（爱、憎、喜、恶等）。2

4、.理清形象与生存环境的关系。这一点常被忽略，而这恰恰是很重要的。3.分析塑造形象的技巧，表现手法如象征、对比、衬托等，表达方式如描写、抒情等，以及常见的修辞手法。【鉴赏形象内涵必备技法】1.鉴赏散文形象技法鉴赏散文的形象通常指通过什么手法刻画了什么人物形象或描写了什么样的景物形象，有什么样的特殊意义。（1）对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的特点，了解它的社会意义以及创造这一形象的作用，进而理解它对作品主旨的表达的作用。应重点把握：①思想性。包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面

5、，要从人物的肖像、神态、动作、语言、心理描写及表现出的优秀品质等多个角度，把握他们的精神风貌和性格特征，从而去鉴赏人物的形象美和精神美；要揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征的意义，体悟作者的创作意图，从而揭示出作品的主题和形象塑造所体现的现实意义。②艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法，有正面描写，有侧面描写（如环境描写、其他人物形象的映照和衬托）等方法。（2）对于景物形象的鉴赏，首先要把握这种物象的形象特征，它包括形象的外在特征或特点（如形态、声音、色彩、气味等）和形象的内在品

6、质（如内涵、本质、精神），再揭示景物的象征意义、寓意以及隐含的深远意义，最后，借助作者通过这一物象所表达的思想感情，理解它对于表现主旨的意义和作用，从而去欣赏意象之美。【当堂训练】散文中物象（景、物、环境等）概括（一）阅读下面的文字，完成文后题目。炎热的夏口午后，蝉振动着它那薄薄的羽翼，像是在弹奏一曲动人的乡村音乐，琴音从树林里发出，像长了翅膀一样，旋即传遍村庄里的每一个角落。古井边的林子里，也有蝉的鸣叫声，从村庄到庄稼地，到处都是蝉的声音，这悠长而渺远的声音，竟是发自微小的蝉，这着实让我吃惊，让

7、我感动。多年來，我一直对我熟悉的乡村的蝉鸣充满了敬意，它就像我童年飘飞的梦影，在我记忆的数据库里一幕幕地回放，声咅一浪高过一浪。那时候的乡村，天蓝水清，芳草如茵，看不见一丝的污染，蝉鸣就像漫山遍野生长的庄稼，永远充满生机。从初夏到深秋，我不知道，那些一天到晚都在聒噪的蝉，究竟是在为成熟的季节喝彩述是在为丰收的美景奔走呼号？我惊讶于那些蝉的执著、坚忍。许多时候，乡村的蝉鸣总会让我想起热烈的夏天来，我喜欢乡村的蝉鸣就像喜欢儿时母亲给我做的千层底布鞋，那感觉带着泥土的韵味。我总觉得那撩人心扉的蝉鸣只有在

8、我的乡村才可以肆意地放大，而城市的蝉鸣是微弱的，那声音甚至带着儿分虚假，虚假的蝉声怎么会引起我们心灵的共鸣呢？一个夏口的午后，我走进一座寂寥的山林，偌大的一座空山，没有人语，山林静寂，树影婆娑，只有花香鸟语，溪水叮咚，像是在诉说着这个热情的夏天的静态之美，而四面起伏的蝉鸣正在穿越山涧，声音带着些许的夸张，那拖着长音的嘶鸣在山谷久久回响，就像大山拟就的宣言，气壮山河，激越豪迈。我听着鸟声、蝉鸣,感受着自然的天籁之音，心中的红尘物欲正为这种“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的意境所净化。而今，