创业教育的创新分析

《创业教育的创新分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、创业教育的创新分析一、高职院校创新创业教育瓶颈分析（一）创业者创新创业能力普遍不高当前，高职学生创业热情高涨，然而，与之相适应的创新创业能力欠缺。创业项目技术含量低，多是规模较小的个体经营的行业，且成功率低。1.从众心理激发创业热情。随着我国高新科技的快速发展和国家对大学生创业的政策支持，特别是比尔•盖茨等“创业英雄”和杨致远、张朝阳等的“创业神话”在大学生中产生了广泛的“明星效丿'工”和很强的示范作用。越来越多的大学生有创业的冲动和热情，但真正具有创业意识，成功走上自主创业Z路的大学生却很少见，大学生创业存在着

2、盲目性和从众现象。2.家庭因素影响创业选择。我国就业人口多数习惯于依赖政府或社会实现就业，大多数学生家长也没有做好支持成年孩子自主创业的思想准备，“求稳”是很多学生和家长的共同心态。大学生自主创业很难得到家庭的支持。3.能力危机导致创新创业成功率低。创业能力包括专业职业能力、经营管理能力和综合能力，它是创业成功的必备条件。事实上，由于能力和素质的欠缺使大学生自主创业成功率大打折扣。一方面，高职院和高职学生只把关注的焦点集中在技能培养上，大多数学生仅局限于本专业知识的掌握，缺乏财务、税法和市场经济等相关知识和经验，缺乏成熟的企

3、业管理经验；另一方面，守规有序的行业文化限制了学生创造性思维。两个方面素质缺陷造成学生能力危机，这在很大程度上制约了高职院学生的创业成效。（二）社会保障机制滞后，创业市场技术含量低总体上看，地方政府出台的优惠政策和措施缺少统筹、规范、衔接和系统性，整个社会还没有形成一个完整的创业扶持、服务体系链条，弱化了有关资源的充分利用。1•社会保障机制不健全。近年来，各级政府在贷款、注册、税费、场地、人事档案管理等方面相继出台了一系列优惠政策，对大学生创业起到了很大的促进作用。但在实际操作中，一些主管部门设定的审批手续比较烦琐，政策设限

4、条件较多，政策导向的层次上存在偏低或偏高现象，大学生创业的风险保障机制不健全等，这与大学生实施创业的实际需要还有较大差距，容易使大学生产生思想顾虑而裹足不前，急需进一步调整和完善。2.创业市场技术含量低，竞争压力大。在当前产业优化升级和企业重组、技术创新条件下，大学生自主创业的市场选择空间相对狭窄。从市场情况和近年来高职学生创业情况看，商品经营、旅游、餐饮等第三产业比较适宜大学生自主创业，其基本特点是资金投入少，容易起步。但这些领域又往往成本低、技术要求低，社会竞争激烈，新进入的小规模的创业项目缺乏竞争优势和发展空间。可见，

5、大学生可自主创业的市场空间相对狭窄，竞争压力较人。二、高职院校创新创业教育对策探析大学生创新创业问题是一项系统工程，涉及学校、学生、政府、家庭、社会等各个方面，需要高校、政府和社会形成有机结合的联动机制和社会环I"（一）转变创新创业教育思路，拓宽创新创业教育路径。高职院校创新创业教育要从“就业教育”向“就业与创业教育并重”转变,从“培养服务型、技术型人才”向“培养服务型、技术型、创业型人才并重”转变。1.创新创业教育是素质教育重要组成部分。创新创业教育是素质教育的新境界，是经济和产业结构调整，人力资源结构对人才培养、素质教育

6、的新任务、新要求。所以创新创业教育是以充分挖掘高职学生的创业基木素质、培养学生的创业综合能力为目标，面向全体学生进行普及性教育。2.创新创业教育是人才培养模式改革的切入点。随着经济全球化、信息化发展，社会竞争日益激烈，用人单位越来越重视毕业生的创新意识和创业能力。因此，创新创业教育要结合专业教育，依托教学工作，融入素质教育，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高职院校创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。3.创新创业教育是高职学生成长成才的重要途径。随着社

7、会就业压力的不断增加，很多大学生的就业观、价值观发生了较大变化，尤其是职业院校的学生，八成以上的学生认为实现自我价值的理想不再是做个打工者，而是成为“老板”。然而，这种人生理想并非人人都能实现，因为个人的创业意识、创业品质、创业能力等因素起关键作用。创业教育实质就在于让受教育者成长为创业者，使他们“愿创"敢创必会创”，使谋职者变成职业岗位的创造者。因此高职院校要开展切合学生实际的创业教育，为学生将来开办和从爭小企业管理工作奠定一定的基础。（二）创新创业教育课程体系融入人才培养全过程创新创业教育耍有效纳入专业教育和素质教育教学

8、计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。要开发创新创业课程群，分类分层，突出特色，形成创新创业人才培养的基础层面。1•嵌入专业教育。将创业教育教学纳入专业教学计划与课程框架内，在课堂教学屮，在完成专业教育教学目标的同时，完成创业教育教学的要求，培养学生基于专业知识的创业素