基于家庭视角下的创新创业教育分析

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1、基于家庭视角下的创新创业教育分析［摘要］创新创业教育在我国大力发展以来，在取得显著成效的同时，也在发展过程中凸显出普遍存在的问题，从家庭的视角来看，主要存在的问题包括家庭教育理念的滞后、家庭中缺少创新创业的环境、家长教育方式的单一等，对这些问题的解决能够使创新创业教育在家庭教育中更好地发挥作用，建议进行社区活动将创新带进家庭、家庭教育应该提供宽松的环境、重视培养科学素养与思维习惯、平衡创新创业教育与人格健全等。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研宂使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有

2、不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。［关键词］家庭视角；创新创业教育；教育方式［D0I］1013939/jcnkizgsc201720179高等教育的大众化、就业压力的不断加大以及大学生就业的不平衡性造成高校的人才与市场的需求不一致，因此社会对教育提出了更高的要求，随之，“创新创业”这个词开始出现。［1］本文通过阐述我国过去一段时间家庭教育培养中的一些特点，结合现阶段创新创业教育体系创新的热点，分析家庭教育中的教育方式和特点对创新创业教育体系中学屮所需要的创新创业能力培养的影响，从

3、而找出现阶段改进和更新家庭教育观念的措施，以适应当前创新创业教育体系创建提出的挑战。本文的分析填补了前人研究的空白，学者对于家庭视角之下对创新创业的研究成果较少，而本研究认为家庭教育的方式和家长的思维和行为习惯是学生创新能力和习惯养成的一个前提，而创新能力的养成是学生在创新创业教育体系中能够顺利开展的一个秉要因素。10前的现状自从创新创业的门号提出以来，高校的创新创业教育愈来愈受到国家、高校以及社会的重视。2002年教育部公布第一批9所试点院校后，教育部在2012年相继发出“国家级大学生创新创业训练计划项目”的通知，所有部

4、属院校和多个省的地方院校被列入项目试点名单，对这些高校给予资金等多方面的大力支持，以此来促进高校教育观念的转变，增强高校大学生的创新创业意识与能力，培养适应现代国家需耍的创新创业人才。在指导老师的带领下，各大高校出现了多种形式的创新创业教育活动，学生通过“三创”项H进行模拟训练，以达到幵发和提高创新创业素质与能力的目的。然而，对于家庭教育中的创新思维和创新意识的培养却不足，主要立足于学校教育忽略家庭教育的熏陶是当前创新创业教育的一个重要特点。[2]2存在的问题家庭教育是社会组织的一个细胞，联系着社会关系中的亲情和友情，是个

5、人发展和个性养成的根，一个人相当长的成长时间里对家庭有强烈的思维依赖，而学牛.的创新思维和创新能力的起源，正是在家庭的环境下产生的，家人的言行举止对于学生的知、情、意、行的养成有着很强的相关性，而知、情、意、行四个方面，正是创新能力和素质的集中凸显，家庭可以肩负起创新创业体系中个性思维的培养。通过分析可知大学生创新创业的体系构建，不能缺少对家庭方面的关注，尤其是对我国家庭传统思维习惯的研究和过去一段时间中社会体系和社会改革过程中对家庭思维习惯的冲击和张力的研究。针对以上的分析和总结，在家庭因素的影响下大学生创新创业教育存在

6、的一些问题主要有以下几方面。21家庭教育理念滞后当前教育理念有了一定的更新，对于学生兴趣的培养有了更广泛的认识，但总体而言仍然脱离不了过去一套思维习惯，功利思维和经世致用的传统观念依然影响着家庭对于教育理念的形成，进而对于学生思维的形成造成一定的局限性。我国传统思想讲求“学而优则仕”，讲求所学的实用性和技术性，对于个人未来没有实用价值或者书本以外的知识是不会大量地涉猎，即使在技术方面有所突破的领域也很难成为一种理论性成果记录下来，通常是以经验的方式进行代际和师徒之间的口耳相传。传统的观念是家庭观念形成的重要原因，虽然近几年

7、来随着改革开放的纵深推进，西方自由主义思想对于传统保守的思维观念产生冲击，家长权威的式微，不少家庭教育中更注重学生个人素养的培养，但基本无法脱离功利主义的思想框架。现代教育理念通过对成功人士的研宄发现，凡是有所成就的人往往不是其个人素质中一方面作用的结果，特别是个人人文素养往往对于他们的特长有促进的作用。创新和创业的教育体系，需要的是“元教育”中指出的“全面发展的人”，要求把个性的培养融入创新创业教育体系当中，不是把人培养成为短视的功利主义者。22缺少创新创业的环境传统的家庭和社会形态使得家庭对于社会的信息是滞后和被动的，

8、社会群体中流传的创新创业的信息在家庭中往往得不到有效的传递，这样会导致在家庭中很难形成一种创新的氛围和风气。此外，受传统保守主义的影响，创新往往是一个家庭教育中可有可无的一?N素养，被认为是一种非必要的能力，以至于当前家庭对于创新和实践的意识比较淡薄。[3]23家庭教育方式的单一，缺少实践的机会巾于独生