青岛版小学数学教材一年级上册教材赏析

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1、青岛版小学数学教材一年级上册教材赏析单元信息窗课题教师学校开篇海底世界──数数王清华胶州实验小学一窗110以内数的认识巩汉娥胶州市实验小学二窗1分类与比较王霞胶州市实验小学三窗25以内的减法、0的减法潘晓莉青岛山东路小学四窗1认识位置王静青岛李沧路小学五窗111-20各数的认识丁明花黄岛区实验小学六窗1认识图形刘晓娜黄岛区实验小学七窗120以内数的进位加法鹿娜胶州市实验小学《海底世界──数数》教材赏析胶州实验小学王清华【教材片段】【青岛版六年制小学数学义务教育课程标准教科书一年级上册开篇第2、3页】【编写特色】《数数》是义务教育教科书青岛版小学数学一年级上册开篇，是小学

2、生入学后第一堂课的内容。学生带着热情和好奇走进教室，他们完全不知道数学课上将要学些什么、该怎样学。所以，第一堂课应该激发学生的学习兴趣，让他们愉快地开展数学学习活动，品尝学习成功的快乐，从而喜欢数学、喜欢学习数学。教材选取了学生喜欢的“海底世界”的素材，能够吸引学生，引领学生学习数学。深入教材，可以感受到以下几方面的特色：一、提供生动有趣、丰富多样的素材，激发学生的学习兴趣教材以儿童画“海底世界”为素材，呈现出在神秘的深蓝色大海里，有遨游海底的潜水员，有巨大的鲸鱼，美丽的鱼群，有可爱的水母、螃蟹，有漂亮的海星，还有学生喜欢的小乌龟……富有童趣的画面能深深吸引孩子的目光。

3、这样可以使学生的第一节数学课变得生动有趣。丰富的素材有利于引领学生学习，激发学生对数学学习的兴趣。二、渗透基本数学思想方法“海底世界”这幅图不仅为学生数数提供了丰富的素材，而且对素材的设计也别巨匠心。图中生物种类不同，位置分布分上下、左右和前后。鱼儿有大有小，颜色也不同等。这样在数各种海底生物数量的同时，可以自然渗透分类、方位、大小、多少、比较、统计等知识，从而使本节内容的教学突破简单数数的禁锢，变得更加丰富多彩，富有数学韵味。在教学时，通过引导学生想一想、说一说准备怎么数？这样有意识地引导学生按生物种类、所在位置或者大小、颜色等来分类数数，渗透分类的思想；通过引领学生

4、对数数结果的整理、分析和交流，初步体验统计的思想方法。这样，在数数活动中蕴含的数学思想方法的价值就会在学生的头脑里开始生根发芽。三、体现“数”的价值，全面了解学生的已有经验几乎所有的学生在幼儿园时期都体验过数数，但是许多儿童是“唱山歌似的依次说出1、2、3、4……他们完全不了解这些数的意义。本节内容呈现的“海底世界”里的各种生物，有的多，有的少，有的有序，有的无序，让学生在“海底世界”里数数，可以把“物”与“数”对应联系起来，这样能让学生初步感受到“数”能表示物体的个数这一属性，也有助于培养学生的观察能力和数数能力；同时也可以帮助教师全面了解学生数数的差异，全面了解学生

5、记数、方位、分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手、表达等多方面的已有经验，为后面的教学确定合适的起点，为系统学习数学知识做好准备。《10以内数的认识》教材赏析胶州市实验小学巩汉娥【教材片段】【青岛版六年制小学数学义务教育课程标准教科书一年级上册第一单元信息窗1第4页】【编写特色】从幼儿园进入学校，孩子们对新的生活充满了好奇和期待，同时也有些许的不安。“科技小组活动”这个素材，在让孩子们学习数学知识的同时，也更好地了解了学校生活，并激发了对科学的兴趣。活动能收到很好的效果，除了教学设计符合低年级孩子的认知规律外，还有一个重要的原因，那就是是该素材特别符合入学新生的心理

6、特点：一、选择的题材符合新生特点对孩子来说，最感兴趣的莫过于玩了。在该素材的信息窗中，会跑的遥控小坦克、高高飞翔的小飞机、腾空而起的小火箭……这些好玩又新奇的玩具一下子抓住了孩子们的心，使他们对上学不再恐慌和紧张，而是产生了交流和学习的强烈欲望，为学生积极主动地参与到活动中提供了可能。二、选择的场景符合新生特点场景设置在开阔的室外，让孩子们从心理上感到放松和愉快，而且画面色彩明快，人物表情夸张，就连太阳也充满了笑容。这样美丽热闹、生动活泼、充满童趣的画面无疑是深受孩子们喜爱的。开放性的场景和开放性的教学氛围相得益彰，使学生轻松快乐地融入到活动中。三、问题设计符合新生特点

7、一年级的新生，识字量很少，因此在本素材中，很多问题都运用图片和文字结合的形式，这样既照顾了他们不识字的不足，又令他们认识到识字的重要性。而且，在“你说我讲”的环节中，用了如“你能摆出1、2、3、4、5吗？”“这些数怎么写呢？”，用这样一些开放性的，亲切的象商量式的语言来提问题，从语气上拉近了和孩子们的距离，因而更利于学生接受和探究。《分类与比较》教材赏析胶州市实验小学王霞【教材片段】【青岛版六年制小学数学义务教育课程标准教科书一年级上册第二单元信息窗1、2，第24页、第27页】【编写特色】用数学知识解决生活中的问题，提高观察、分析、比较、