青岛版小学科学教材

《青岛版小学科学教材》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、青岛版小学《科学》教材第五册教科书分析内容提要▀五册教科书总体介绍▀处理教科书的策略▀单元、课时分析▀几点建议教科书总体介绍JiaokeshuzongtijieshaoJiaokeshuzongtijieshao教科书总体介绍五册教科书总体介绍——内容设置：►《动物王国》►《生命从哪里来》►《地球的面纱》►《声音的秘密》►《空中彩桥》►《水循环》►《研究与实践》29课34~36课时教科书总体介绍JiaokeshuzongtijieshaoJiaokeshuzongtijieshao教科书总体介绍——各单元编

2、排思路及探究重点：►《动物王国》：按照“个体——类群”的认知思路，着重训练学生归纳推理的能力，强调从整体上认识事物（思维训练）►《生命从哪里来》：“局部——整体”的逻辑结构，训练学生分析、综合的能力（思维训练）►《地球的面纱》：由宏观到微观、由整体到部分的呈现方式（思维训练）►《声音的秘密》、《空中彩桥》、《水循环》：体验式、探究式、发现式。（综合过程技能）《课程标准》中相关要点：逻辑推理及运用想象建立假设和理解在认识事物中的重要作用教科书总体介绍JiaokeshuzongtijieshaoJiaokesh

3、uzongtijieshao教科书总体介绍——教科书编排的显著变化：●设置单元评价：每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了学生对自己科学学习评价的连续性和整体性。●重点落实科学思维方式的训练：前三个单元以概念教学为主要内容，集中进行科学思维方式的训练。●探究的过程技能由初级向综合过渡：3～6单元主要以综合探究技能为主处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略1、活动：（1）教材

4、里有什么活动？（2）我们还可以增加什么活动？（3）我们可以更换哪些活动？▀处理教科书的策略一、拿到教材应该想什么？处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略2、目标：（1）为什么做这些活动？（2）这些活动会对学生产生什么影响？3．策略：处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略（1）如何有效地开展这些活动？●情境如何创设?●问题如何提出？●材料如何准备？●活动如

5、何组织？●过程如何控制？●结论如何提升？（2）为顺利开展活动应该做哪些准备？教师准备：常规器材，学生不易找到的典型材料、音像资料等学生准备：图片卡通文字场景等形式处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略体现材料的典型性、多样性、趣味性、自主性、创新性二、拿到教材应该做些什么？1．理清每部分之间的联系。2．确定本课主要的活动。3．思考组织教学活动的策略。处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokes

6、hudecelue处理教科书的策略处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略1．删繁就简：“删繁就简三秋树，标新立异二月花”（郑板桥诗）（1）砍多余环节；（2）留弹性区间；（3）改线性设计三、备课（预案设计）：2．动态生成：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程”。处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudece

7、lue处理教科书的策略3．备课时首先需要考虑的问题：（1）什么是最重要的教学目标？（2）设计什么样的探究活动？（3）活动开展后给老师做什么？处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略4．什么是最重要的教学目标？对孩子的一生负责的态度审视目标。（虽然每课都设置三维目标，但每课的目标却都有侧重！）处理教科书的策略ChulijiaokeshudecelueChulijiaokeshudecelue处理教科书的策略▀教科书单元、课时分析——《

8、动物王国》单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析1、蚂蚁——昆虫2、它们都是鸟——鸟3、猫和兔——哺乳动物4、多样的动物——爬行动物、鱼、两栖动物5、动物的运动——运动方式概念教学是本单元的主要内容单元、课时分析danyuankeshifenxidanyuankeshifenxidan单元、课时分析《动物王国》单元的原始概念——生活经验“昆虫”概念，