青岛版小学数学五年级上册教材解析

《青岛版小学数学五年级上册教材解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、青岛版小学数学五年级上册教材解析大家好！现在由我代表全组老师对五年级数学上册做《有效研读，高效教学》的教材解读。我将从“数学课程理念和课程目标、编写体例及编写特点、五年级数学地位和教材内在知识结构逻辑关系，教学及评价建议，课程资源的开发与利用”几方面进行阐述。一、数学课程的教育理念数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个性发展的需要让学生经历实践、探索、合作、交流等活动过程，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，我们在教学中应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发和因材施教。基于

2、对教育理念的理解，我们制订了课程目标。二、本学段课程目标数与代数：1、学生能结合具体情境理解分数四则运算的意义，能正确进行分数加减乘除和四则混合运算。2、结合生活实际，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有知识分析、探究、解决问题，培养应用意识。空间与图形：1、认识长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。2、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求不规则物体的体积。统计与概率：1、能结合具体实例，设计一个符合指定要求的方案。2、能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解数据描述可能产生的误导。实践与综合运用

3、：能从数学的角度认识溶解现象，并应用体积的知识解决实际问题。以上是知识技能目标：数学思考目标：1、在方向与位置的教学中，丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。2、在长方体知识的学习中。经历观察、猜想、验证的数学学习过程，发展合情推理能力。3、经历对数据的收集、整理、表达、分析、判断和做出决策的过程，发展统计观念。解决问题目标：1、运用分数四则运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。2、在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。情感态度目标：1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的学习体验，增加

4、学习数学的信心。2、学会倾听与质疑，养成独立思考的学习习惯。三、教材编写体例和编写特点教材按照“单元——小节——标题、例题、自主练习、——我学会了吗”的编写体例，继续保持和延续了由“情景串”引出“问题串”，“版块式”的编排结构、体现“丰富，多样化”的内容，“以学生为主，以体验代讲。”的教法，思想上“渗透化思想”的编写特点。本册九个单元，五个单元的素材来源于学生的校园生活，如：反映学生小制作的“小手艺展示、布艺兴趣小组”反映学生视力的“保护眼睛”等。使学生能真切感受到数学就在身边，有效提示所要学习的数学内容。教材注重学科之间的整合，突出知识的综合性，实现数学教育的

5、多维价值。如：通过《关注污染》、《人体的奥秘》、《中国的世界遗产》《爱护眼睛》等单元的学习，学生在学习数学知识的同时认识自我、了解国情、认识世界，从而感受到数学不再是单纯的数字和符号。四、五年级数学地位及本册教材知识结构逻辑关系第一学段小学（1——3年级）主要是学生的兴趣培养，第二学段小学（四、五年级）是进一步学习数学知识的基础，第三学段初中（6——9）年级，是巩固上升阶段，五年级数学是承上启下的关键阶段。教材安排了75课时，分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个部分。数与代数在本册教材中占很大的比重包括：分数加减法（二）、分数乘法、分数除法、

6、比、分数四则混合运算、数学与生活共5个单元，一会我将重点介绍这5个单元的内容。空间与图形领域包括：长方体和正方体、方向与位置2个单元。统计与概率领域包括：可能性、统计2个单元。实践与综合应用包括：有趣的溶解现象、美的奥秘。第一单元分数加减法（二）这是已学知识、本单元知识、后续知识示意图。传统的教材，将约分与通分作为一个独立的章节，与分数加减法的计算分离开来进行编排。这册教材将约分、通分内容分别与同分母分数加减法、异分母分数加减法整合在这个单元学习，这样编排有利于学生将学到的约分和通分的知识运用到计算中，更利于学生体会约分、通分在分数加减计算中的作用。教材注重学习

7、计算和解决问题，联系紧密。如：异分母分数加减法的计算方法，教材在编排上，没有出现计算方法、法则之类的内容，而是引导学生在解决问题的基础上，结合具体的事例，让学生通过思考、交流，自己领悟到具体的计算方法，而不是显现在书面上。这样利于学生理解、掌握和灵活应用所学知识。第三单元分数乘法教学重点是理解一个数和分数相乘的意义和计算方法，教学难点是理解“求一个数的几分之几是多少为什么用乘法计算”。在教学时，应切实让学生理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法，并能解决求一个数的几分之几是多少的实际问题，为后续学习打好基础。本单元的解决问题，分为两类，一是结

8、合分数乘法的意义和计算方