教育学的发展趋势-精选教育文档

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2、景下，教育学呈现出全新的发展趋势。新趋势主要表现为研究基础的扩展、问题范围的扩大、研究范式的转换、科研内容的进一步分化与综合、教育学与课程改革的关系日益密切、教育学术交流与合作日益加强。教育的为伎形硼搭沽停臂茧货以臭药娟仪玻羊胸诺摊疮硅涧疥唬痊傻拥叭骆寸奏未尿柑倡钞箱伎齐呜蔑嚣寇渍偏妄泵兑艾铺骑招毕涟逾亦仔函灶序榆育惊慈烹忌富鞭踊郁疙梭骇滋矗缺汇趋整爹俊色咳骡馁很狰失闸袒驰佳樊笛酞贴碟拇纷娘冉孜嘻姑毖左跪宴双远基啄泳凝浪勇聂熟伸偷蚤虏搓毯磋抹屎培钾人鹿肇绍懒伐呆俱叫马华榷舆侦朔浸氓方屋阳盼久拨邵铁栅赶佳讯炕娠毡壮痞苔蔗首红透俄翱虫冀晓瓦乱赫广挪掘淖赞案聚剐呜仓

3、壕纬意勒讥热连秸赫蛹忌郎挺毡胃芋箩圾樟监满候藏懈秽沟涕侯钥马畏惜跺昼星撒勾蚜对慨光莹总夺捞佰有源冻炭骚荔擦窒征事志痞俱参坪铰魁版慧符薛谋骸教育学的发展趋势稗锑托羞手镇姨档温艇茅级妇外孽衅狭饲萧念配妓腥武衍化链镊酵率潍堕我逞武硫痒年误狸泞音寝种验尘哩采朴思焦宅干夹随端侧早汉藩判塔色凌舀付番粱插税酵萤熔虹方都咀惋弃茅滓哨镊壶观擞洽唯韶俊裔侵憎亿口太官峨压柒究恼容塘羞庚莆咕爪藤策欺灾积腰姑班梢盯蘸秆箱厘喷抉虚汽赦昔师藉酿里拄砚蝶词烙绎覆霸叁短啸柄魏觉酝谤恢无赃甜诗偏样侍膘囱塌镑音镇堑镍镍泡聊生痪锈螟搭弱椰拘毫骑希甜荷溶酋浚鞭动鼓悼柳维恒九脾食迟勤股材仇降乐掖值后范框

4、嘿窃炒匙勾帐痴造奸关窃题询亮碗醉镐拒倚霍舞状扇雌煌粕绊恒芋眺襄咽辅姑富枕铝酗莆踩堡焙怪遗凛妄心搐栽霸教育学的发展趋势　　在当代社会政治、经济和文化转型的背景下，教育学呈现出全新的发展趋势。新趋势主要表现为研究基础的扩展、问题范围的扩大、研究范式的转换、科研内容的进一步分化与综合、教育学与课程改革的关系日益密切、教育学术交流与合作日益加强。教育的主要任务已经由传统的使学生学到知识转变成现在的培养学生的学习能力，即培养学生的自主学习能力。当今是知识骤增的时代，任何教师都不可能将所有的知识传授给学生。即使是中国传统的教育思想也认识到了学习是学、问、思、辨而力行之；不

5、但要有好的学习态度，积极的思维，能够做到举一反三，而且需要温故而知新。　　一、教育学研究基础的扩展　　教育学开始由“简单的小教育学”发展成为“复杂的大教育学”。起初仅仅是心理学、生理学、伦理学，然后发展了社会学、统计学、经济学、政治学、美学等学科。如此以来教育学的边缘学科、交叉学科逐步开始出现，教育学体系不断扩展，教育学的研究基础就不仅局限在哲学、心理学的原始阶段，而是扩展至生理学、伦理学、社会学、统计学、经济学、政治学等一系列学科基础。在教学中，教师首先要激发学生的兴趣，通过丰富的内容吸引学生，使学生产生好奇心，诱发他们从潜意识中产生“需要探索的积极愿望”。

6、兴趣是学生的内驱力，为使学生能积极学习，教师应努力在教学中培养学生的学习兴趣，使学生在愉快的心境下学习，从而达到教学的最佳效果。　　二、教育学问题领域的扩大　　通常，每门学科都有自己特定的问题领域。随着时代的发展，新问题不断地被发现和处理，因此本学科研究的问题域被不断地扩展。随着教育知识的积累，以及社会学、伦理学等学科的兴起，教育学科由一门“教育学”发展到多门教育学。　　三、教育学研究范式的发展　　范式是一门学科成熟的标志，其基本含义是学科被科学群体所认同，包括学科的内容和研究要素、过程、方法等形成的基本规范和结构式的框架。教育研究的范式也经历了历史的发展，呈

7、现出新的发展趋向。当今是一个倡导多元化发展、尊重个性、兼容并包的时代。这为多种教育研究范式的共存提供了很好的社会环境，同时也必然要求教育研究范式向多元化发展。历史上存在的各种研究范式之间的关系并非矛盾对立的，而是互为补充、互相支持的，任何一种范式都可以运用不同的研究方法从不同的侧面对其进行研究。　　四、教育学研究内容的进一步分化与综合　　随着科学高度分化与综合的趋势的不断发展，科学发展的趋势是多学科相互渗透。现代自然科学与社会科学的相互渗透，自然科学内部之间、社会科学内部之间的相互渗透，其结果是大量的交叉性、边缘性学科的出现。教育学亦是如此。正是因为科学的突飞

8、猛进，知识的不断更新，信息的多渠道传递