教育学知识重点文档

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1、2010年辽宁省教师资格证中学教育学重点知识总结2楼第二节    学校教育制度一、    狭义的教育制度即学校教育制度，简称学制二、    我国学校教育体制发展概况291902年制定了我国第一个现代学制“壬寅学制”；1985年的《决定》和1993年的《纲要》的内容。30——31三、    当前我国学校的主要类型与系统主要类型：幼儿  初等   中等  高等    主要学校系统：普通教育   专门教育和成人教育第三节    义务教育义务教育的特征：强制性和普遍性义务教育的法律保证：义务教育法；关于实施义务教育法若干问题

2、的意见；中华人民共和国义务教育法实施细则。第二章    教育与社会发展第一节   教育与经济的关系：一、    经济对教育的制约作用（一）社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度                        （二）社会经济的发展制约着人才培养的规格和教育结构                        （三）社会经济的发展制约着课程的设置和教学内容                        （四）社会经济的发展影响着教学组织形式、教学方法等的变革二、教育对经济发展的反作用（一）教育是劳动力再生

3、产的重要手段                           （二）教育是科学知识在生产的重要途径                              （三）教育能够生产新的科学知识和新的生产力第二节   教育与政治的关系：一、    政治对教育的制约作用（一）政治制约着教育的领导权                        （二）政治制约着受教育权                        （三）政治制约着教育目的和教育内容二、教育对政治的反作用                        （一

4、）教育能够培养和早就政治人才                        （二）教育可以促进社会政治民主                         （三）教育可以形成积极的舆论力量，促进政治制度的发展第三节  教育与文化的关系：3楼一、社会文化对教育的作用（一）宏观上，文化通过为教育提供的文化背景和民族文化传统对教育发生影响（二）微观上，社会文化深入到学校内部，直接影响着学校教育活动内部的文化构成。二、教育对文化发展的促进作用（一）教育能够保存和传递文化       （二）教育能偶选择文化（三）教育能够整理文

5、化（四）教育能够活化文化（五）教育能够促进文化之间的交流、吸收和融合（六）教育能够创造和更新文化第四节教育与科学技术的关系一、    科学技术对教育的作用（一）    科学技术影响教育结构（二）科学技术影响学生（二）    科学技术影响教育目的、教育内容（四）科学技术影响教学组织形式、教育手段二、教育对科学技术的促进作用（一）教育为科学技术的发展培养数量足够、质量优秀、结构合理的后备力量（二）教育能够生产和再生产科学技术（三）教育能够加速科学与技术的转化（四）教育能够姜科学技术转化成现实生产力第三章  教育与人的发展

6、第一节  影响人的发展诸因素及其作用一、人的发展的动力观67     内发论  （孟子）   外铄论（洛克）多因素相互作用论二、影响人的发展的诸因素及其作用   （一）遗传  提供物质前提   1、生理前提2、发展过程和成熟程度制约人发展的年龄特征   3、差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用   （二）环境在人的发展中其（巨大作用）（三）学校教育在人的发展中起（主导作用）  （四）个体主管能动性在人的发展中起（动力作用）第四章  教育目的第一节  教育目的一、    教育目的概念95：狭义的教育目的是

7、国家对在学校中培养什么样的人才的总要求。教育目的与培养目标是一般与个别的关系，培养目标是在教育目的的指导下，根据各级各类学校的具体任务和受教育着的身心发展水平而制定的培养人的具体要求。二、教育目的的功能96：导向、调控、评价和激励功能三、教育目的的类型98：1、国家教育目的2、  培养目标3、课程目标（在完成某一课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果）4、  教学目标（预期教学结束时所达到的学习结果或终点行为）四、几种不同的教育目的观及代表人物  1011、无目的论（杜威）：认为教育即生活本身2、个人本

8、位论（卢梭、福禄贝尔、裴斯泰罗齐）：认为教育应丛人的本性本能出发3、社会本位论（赫尔巴特、涂尔干、孔德）：教育目的应从社会需要出发4、社会需要与人的自身发展的辩证统一论（马克思主义的教育目的论）五、我国教育目的（一）理论基础104：马克思主义关于人的全面发展学说。它的基本思想是：人的发展是与社会生产发展相一致的；旧式的劳动分工造成人的片面发展；