【教师资格证】【教育教学】中学科目二简答题30例

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1、1.简述教育与科学技术的关系。【答题要点】教育与科学技术的关系包括两个方面：(1)科学技术对教育的影响：①科学技术能够改变教育者的观念；②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。(2)教育对科学技术的发展也起着一定的作用：①教育能完成科学知识的再牛产；②教育推进科学的体制化；③教育具有科学研究的功能；④教育具有推进科学技术研究的功能。2.简述人的身心发展的基本规律。【答题要点】人的身心发展的基本规律包括：(1)顺序性：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序，由低级到高级、由简单

2、到复杂。发展是不可逆的，也不可逾越。(2)阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出某些稳定的、共同的典型特点。(3)不均衡性：表现在两个方面：一是身心发展的不是匀速的过程；二是牛理和心理的哥哥方面的发展是不完全协调与统一的。(4)差异性：受到遗传、环境和教育等因素的影响，个体发展存在着个别差异。(5)互补性：表现在两个方面：一是个体生理机能的相互补偿；二是心理机能对生理机能的补偿。3.简述经验主义课程论的主要观点。【答题要点】经验主义课程论又称学生屮心主义课程论，其主要代表人物有：杜威、罗杰斯、克伯屈等。经验主义课程论的主要观点有:(1)学生

3、是课程的核心。(2)学校课程应以学生的兴趣或生活为基础。(3)学校教学应以活动和问题反思为核心。(4)学生在课程开发中起重要作用。1.影响课程的主要因素有哪些？【答题要点】社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。具体包括：(1)社会需求社会需求包括生产、经济、政治、道德、文化、科技等多方面。学校课程直接受制于教育目的和培养目标的规定。社会时代发展的状态与需要，是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因。(2)学科知识水平课程内容反映各门科学中那些具有高度科学价值和实践价值的基本理论、法则和基本要领。课程的编制应考虑学科体

4、系的完整性、知识结构的内在逻辑性，反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课程的科学性、系统性。(3)学习者身心发展特点学习者身心发展的需要既具有年龄阶段的差异性，又具有个体间的差异性。因此,课程的设计与实施必然要考虑学生的身心发展及其需求，把发展学生的个性、提高学生的整体素质放在突岀的位置上考察。(4)课程理论建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统，对课程产生重要的结构性影响。2.简述如何运用筛选法确定课程目标。【答题要点】确定课程目标的方法有两种：一是筛选法，一是参照法。筛选法的步骤如下：(1)预先设定若干课程目标，涉

5、及课程的各个方面。(2)书面征求有关人员对预定课程目标的意见，允许他们补充其他课程目标。(1)把原先预定的目标和补充的其他课程目标汇总在一起。(2)请有关人员根据汇总的课程目标，依次选出若干项最重要的课程目标。(3)根据统计结果，确定名次靠前的若干项课程目标。1.简述教科书编写的基本要求。【答题要点】教科书编写有如下基本耍求：(1)教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求。(2)要按照不同学科的特点，在内容上体现出科学性与思想性。科学性是基础，思想性寓于科学性之屮。(3)编写的内容要呈现出时代特征。(4

6、)编写的形式要多样化。(5)教科书编写由“教程”式向“学程”式发展。2.简述教学与智育的关系。【答题要点】教学是智冇的主耍途径，但不是唯一途径。智育是指向受教育者传授系统的文化科学知识和技能，专门发展受教育者智力的教育活动。它是教育的一个组成部分。除教学外，智育也需要课外活动等途径才能全面实现。教学要完成智育任务，但智育却不是教学的唯一任务。教学也要完成徳育、体育、美育、劳动技术教育的任务。将教学等同于智育容易导致对智育的途径和教学的功能产生狭隘化甚至唯一化的片面认识。&简述教学的巩固性原则的含义及贯彻这一原则的要求。【答题要点】巩I古

7、I性原则是我国中小学常用的教学原则之一，是指教学中耍不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。贯彻巩I古I性原则的基本耍求有:(1)在理解的基础上巩固。教师要保证学生学懂学会，才能获得巩固的良好效果。(2)保证巩固的科学性。教师应当熟悉并运用心理学中记忆和遗忘的一些规律科学地组织复习和巩固。(3)巩固的具体方式要多样化。教师要善于运用书面作业、调查、制作、实践等各种不同的方式帮助学生巩固所学知识。(4)保证学牛的身心健康。教师应合理安排巩固工作，将

8、学牛的作业量控制在适当的范围内，以保证学生身心健康。9.简述班级授课制的主要特征。【答题要点】班级授课制是经由夸美纽斯理论确定，由赫尔巴特基本定型的教学组织形式。班级授课制的主要特征有：(1)以班级为单位由