五年级信息技术上册第二课文字编辑《文字的编辑与排版》教学设计河大版

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1、《文字的编辑与排版》课题文字的编辑与排版课时数1课时科目信息技术教学对象教师姓名执教日期一、教材内容分析一、新建文档1.新建空白文档三种方法：a、运行Word：点击“开始”→“程序”→“MicrosoftOffic”→“MicrosoftOfficWord2003”——会自动新建一个空白文档；b、通过已打开的Word文档执行“文件”→“新建”命令；c、在已打开的Word文档中的常用工具栏中点击“新建”图标。2.输入文档内容3.保存为Word文档单击“文件”→“保存”或者单击常用工具栏中“保存”图标弹出“另存为”对话框，

2、可以选择文档“保存位置”、“文件类型”以及编辑文件名二、设置页面1.设置纸型。打开“页面设置”→单击“纸型”选项卡，选择纸型“16开”，页面方向“纵向”2.设置页边距。单击“页边距”选项卡，设置正文距离页边上、下、左、右距离三、设置格式（重点）1.选定设置对象按住鼠标左键拖动鼠标，光标拖过要选定的文字后放开；先把光标定位在选定内容的起始处，按住“Shift”键不放，再把光标移到要选定内容的结尾处。2.设置文字A.使用格式工具栏设置字体、字号、颜色，以及选择加粗、倾斜、带下划线等；B.通过“字体”对话框及“格式刷”对字体

3、、字号、颜色，以及选择加粗、倾斜、带下划线进行设置。3.设置段落A.设置对齐方式：选定要设置格式的段落，在“格式”工具栏上选择合适的对齐方式（两端对齐、居中、右对齐等）；B.设置行间距：选定要设置段落，单击“格式”菜单下“段落”命令。4.设置边框和底纹选定有关段落，单击“格式”菜单下“边框和底纹”命令，在打开对话框中设置效果。四、打印1.打印预览执行“文件”→“打印预览”命令或者单击常用工具栏中的“预览”按钮可以在屏幕上最终预览打印效果2.打印A.连接打印机；B.设置打印方式：单击“文件”菜单中的“打印”命令或者常用工

4、具栏中的“打印”按钮，在弹出的对话框中可以选择页面范围、打印份数、缩放纸型等参数；C.暂停或取消打印。二、教学目标1.知识与技能1.了解制作精美通知文档和如何打印文档的整个过程；2.知道新建Word空白文档的3种方法、如何保存文档、如何打开“页面设置”对话框对纸张和页边距中的纸型、页面方向以及正文距离页边上、下、左、右的参数进行设置；3.掌握设置格式的4个步骤，包括第一如何选定设置对象、第二设置字体的两种方法、第三设置段落的两种方法以及第四怎样设置边框和底纹。2.过程与方法通过叙述、讲解、演示等方法，与学生一同学习、一

5、起探索的学习过程，激发学生对学习Word文字排版的兴趣，培养学生观察能力、操作能力和探究学习能力。3.情感态度与价值观在演示操作word文档过程中培养学生细心观察和耐心解决问题的能力，克服三分钟热度的缺点；养成学生主动学习，深入探究的学习态度，促进学生之间的交流与讨论，并在体验使用计算机为我们日常生活需要服务的过程，端正学生使用计算机的态度。三、教学重点、难点及对策1.设置格式（重点）2.设置字体与设置段落(难点)四、学习者特征分析刚升上初中的七年级学生，处于青春期，做事情容易三分钟热度，没有耐性，遇到困难时解决问题的

6、态度尚未明确，需要有一个正确的向导来指引他们树立正确的价值观和人生观。通过对Word文档的学习，让学生了解到计算机在学习生活中起到一个辅助、服务的作用，又因为Word操作灵活，学习过程中会出现这样那样的问题，能够更好地磨练学生克服困难的毅力、耐心解决问题的能力以及培养深入探究的学习态度。六、教学环境及资源准备教室、电脑、投影仪七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备阐明今日课题用提问的方式引入本节课的主要内容播放幻灯片，打开两个Word文档（一个白字黑字，另一个较为精美）让学生观察并与学生交流讨论它们的不

7、同之处听并思考老师抛出的问题，回答问题引起学生的兴趣和思考开始进入讲授的阶段总结学生讨论情况，讲明与学生一起制作这样精美的通知文稿。播放幻灯片并且讲解第一个问题新建听、思考、回答老师的提问使学生深入了解本节课的内容，联系自己日常生活，进而更深层次的理解Word操作。文档，演示操作给学生看新建的3种方法、如何保存等。讲授的阶段播放幻灯片并且讲解第二个问题设置页面的两个步骤，并且演示操作如何设置整个页面大小、页面方向等的全过程听、看、思考、回答老师的提问使学生懂得Word页面设子的操作讲授的阶段播放幻灯片并且讲解本节课的重

8、难点如何设置格式的4个步骤（选定设子对象、设置字体、设置段落、设置边框和底纹），通过演示，图解，讲解的方法使学生印象更为深刻些。学生仔细观看老师的演示操作过程，思考、回答老师的提问使学生明确本节课的重难点，集中精神学习Word设置格式的操作。讲授阶段做出精美通知文稿的效果后，播放ppt讲述打印的过程。听、看、与老师交流让学生了解打