元献华论文学习心得

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1、阅读《数学语言在教学中的作用》有感元献华文中介绍了：数学语言以严谨清晰，精练准确而著称。数学语言能力既是数学能力的组成部分之一，又是其它各种数学能力的基础，对学生学习数学知识，发展数学能力有重要作用。其中还介绍了数学语言的五个方面的意义：1、掌握数学语言是学习数学知识基础的一方而，数学语言既是数学知识的重要组成部分，又是数学知识的载体。各种定义、定理、公式、法则和性质等无不是通过数学语言来表述的。离开了数学语言，数学知识就成了“水中月，镜中花”。另一方面，数学知识是数学语言的内涵，学生对数学知识的理解、掌握，实质是对数学语言的理解、掌握。一个对

2、数学语言不能理解的人是绝对谈不上对数学知识有什么理解的。因此，从一定意义上讲。掌握数学语言是学习数学知识的基础,数学语言教学是数学教学的关键。2、掌握数学语言，有助于发展逻辑思维能力。逻辑思维是思维的高级形式。在各种能力中，逻辑思维能力处于核心地位。因此，培养学生的逻辑思维能力是数学教学的中心任务。语言是思维的物质外壳，什么样的思维依赖于什么样的语言。具体形象语言有助于具体形象思维的形成；严谨缜密、具有高度逻辑性的数学语言则是发展逻辑思维的“培养液”。3、掌握数学语言是解决数学问题的前提。培养学生运用所学知识解决数学问题的能力，是数学教学的最终

3、冃的。“对一个问题能清楚地说一遍，等于解决了问题的一半。”解决问题的过程是一个严密的推理和论证的过程，止确地理解题意，画出符合要求的图形。寻找已知条件，分析条件与结论之间的关系，有关知识的映象，解题判断的形成，直至解答过程的表述等，处处离不开数学语言。4、掌握数学语言，有利于思维品质的形成。数学语言的特点决定了数学语言对思维品质的形成有重要作用。严谨、准确是培养思维的逻辑性、周密性与批判性的“良方”；清晰、精练对培养思维的独立性与深刻性有特效。5、掌握数学语言，能激起学习数学的兴趣。数学的语言美具有自己的特点，它是一种内在的美，表面显得枯燥乏味

4、，其实却蕴藏着丰富的内涵。充分理解、掌握它，就能领略其中的微妙之处，感受其中的美的意境，从而激起学习、探究的兴趣。关于数学语言这五个方面的意义，以前也或多或少是有认识的，但没有这么清晰的理解过数学语言在数学学习中的作用，甚至对于学生学习中出现的问题也不能很好的找到原因：比如学习中出现的这三种情况：第一种：学生站起来回答问题往往是一言不发或“胡说八道”，因为他无话可说，一说就错，愿因是他对数学知识本来就没学懂，大脑里是空洞的或混乱的状态，他的语言就无从组织。第二种：一些概念在表述的时候，学生不能准确的用数学语言表达，也不能把他转化成容易理解的事物

5、来表达。在学习了分数之后，问学生你能举例来说说什么是分数吗？有的学生就不能很好的举例，更不要说用抽象的语言来概括，原因是对于概念的理解不深刻。此时如果老师能从学生的数学语言语塞认识到学牛的学习情况，就会从新就概念的理解着墨学习。笫三种，将“听、看、摆、想”的内容和结果转化为“说”的困难。比如学习“三角形面积计算”一节时，学生能很快得出三角形而积计算的公式，但教师追问底乘高为什么要除以2呢？有部分同学就答不上來。这种现象在大多数同学身上都存在，也是最值得我们去关注的。从这种意义上来说，就要求老师要尽量的多宽容学生，多觉察学生说不出来的原因是什么？

6、多一些鼓励，少一些批评；多一些指导,少一些指责。从而让学生在课堂上能够多一些自信，大胆的，灵活的,创造性的去说。反思我自己的数学课堂，学生说的确实太少了。作为数学教师，要想提高学生的思维能力，必须多指导学生，教师本身课堂内外说话都应客观、准确、精炼、全面甚至生动，进而用自己的样板作用感染熏陶学生，也有利于在课堂上和日常接触中对学生进行指导，这样才能达到好的教与学的效果。