[精品]数学课堂存在的问题及对策

《[精品]数学课堂存在的问题及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、数学课堂存在的问题及对策数学课堂存在的问题及对策【关键词】课堂教学问题解决策略交流能力【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)09A-0011-02《义务教育数学课程标准》(2011版)明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”实质内涵无不强调“以人为本”，将课堂还给学生的教学理念。但在实际教学中，笔者发现许多教师不敢或不愿开放课堂来让学生自主参与交流，课堂教学往往只走传统教学之灌输的老套路或浮于肤浅的交流，导致课堂教学中常

2、常出现一些司空见惯的怪现象。对此，教师应寻找相应、有效、科学的对策加以解决。案例点击1：重完成教学任务，忽视留足交流的时空［现象］一位老师在教学“长方体和正方体的认识”公开课时，带了很多教具，反反复复地向学生演示和讲解“什么是面、棱长、顶点”等。课后，笔者问该师：为什么要讲这么细，为什么不让学生自己去探索、交流呢？他说，这一节课的概念很多，耍讲的内容很多，如果让学生去探索交流，花的时间太多，这节课的任务就可能完成不了。［剖析］客观上，数学的抽象性和严谨性对学生学习数学知识产生了一定的影响,这给40分钟的课堂教学为学生提供充足的

3、交流时间增加了一定的难度。主观上不难看出该师驾驭课堂教学能力的底气不足一一怕浪费课堂时间，最终完成不了教学任务。正是由于这种心理顾虑，让教师不愿、也不敢放手让学生参与到课堂教学交流活动中。rti此导致将学生当成是实验室里容纳知识的“容器”，其实质是教师未能突破传统注入式的教学模式。［对策］在课堂教学活动中，“教”与“学”的互动主要依赖师生有效的交流。由于交流触及人们的思维活动，因此，教师不能只顾自己去完成教学任务，而忽视让学生参与到教学交流活动中来。针对这节课，教师只耍让学生放手去摸一摸它们的“面”，用小棒去搭一搭长方体和正方

4、体，或用小刀去切一切土豆，就能体会什么是“棱”，什么是“顶点”，然后再让学生去交流。这样，学生在交流中获得的无论是知识上的，还是情感上的体验都是非常深刻的。这有利于挖掘交流之“水源”，达教学目的Z“渠”o案例点击2：重自己教学的观点，忽视学生个性的发展［现象］一位教师讲了一个有趣的故事：草原上有一对牧羊的老夫妇家养有77只羊，一天夜里丈夫提灯看羊下崽回毡房睡觉，妻子问丈夫羊下了儿只小崽。丈夫回了一个调侃话题：“公羊有24只，母羊比公羊多10只，小羊比公羊少1只，你说现在羊有儿只，刚生小羊有多少只？哪种羊最多？”学生听完故事后，

5、一下了注意力都集中到教师的身上。教师接着给学生分析：先看母羊和谁比?是谁多呢？求母羊就是求多的，所以用加法；再看小羊是和谁比的？是谁多呢？求小羊就是求少的，所以用减法。然后再把这三种羊比一比，就可以知道谁多谁少。有一位学生听完后当场举手回答：“老师，我一看题目，不用计算便可知道是母羊最多，小羊最少，刚生小羊4只。”该师听学生敢于当众反对自己的分析，立马打断该生的回答，命令该生坐下去，并斥责说：“这道题数据比较小，你能看出来，要是数据大了，你就容易看错了。考试时还是沿用按部就班分析法好，这样才不容易错。”陪0析］很多时候，老师为

6、了“权威的面子”容不下学生的见解，总是用武断的教学语言拒绝学生不同的看法，无意中扼杀了学生创造性的见解。这无不说明教师只注重自己的惯性逻辑思维去传授数学知识，而忽视学牛个性的发展，说到底还是缺乏交流性的教学理念。［对策］基于此，教育界里流传一句经典的话：某一节课的教学任务的完成与否并不影响学生的整体的发展，课堂教学最主要的是培养学生自觉学习的能力和创新素质，这是学生发展，也是教学发展的根本后劲。这就警醒教师要有对新的教学理念的认识,与时俱进，才能逾越那种所谓的以“教学计划”“教学方案”为框架的课堂教学活动，创设出轻松、民主、平

7、等的课堂氛围，让学生去交流，发现数学问题并探索数学问题。这样才能保护学生心屮点燃的求知欲与创新性，让他张扬的个性得以发展。其实，教师只要耐心地倾听学生的解法，然后充分地与学生交流，就能发现学生的解题思路简单明了，而且富有创新性。因此，教师应因势利导，给了肯定。这样，学生的创新意识得到了保护，也为他终身学习打下良好的基础。案例点击3：重自己的思维习惯，忽视学生的主体感受［现象］在教学“统计的认识”时，一位教师先安排数学活动，板书出示了游玩的人数、不同车子坐的人数和价钱，还有公园屮一些游玩项目的价钱，接着要求学生分小组讨论，然后在

8、班级交流自己小组计划如何去玩，同时要考虑到哪些注意事项。结果5分钟过后，即使有个别学生发言，也不符合题意。此时，教师没做任何解释乂出示了这样…幅图：接着乂问学纶能根据刚才的活动给这幅图取…个适合的名称吗？大家说说看到此幅图能联想到哪些相关的内容？顿吋，课堂出现一阵沉默。其结果