[精品]浅谈自主预习

《[精品]浅谈自主预习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈学生自主预习学习习惯的培养在当今形势下，实施素质教育是一场从教育思想到教育内容和教育方法的深刻变革，也是学生学习意识和学习方法的全新优化。因此在实施素质教育中，不仅要注重教师教育理念的更新和角色的转变，更要注重学生作为学习主体如何真正自主有效的学。其中学生自主预习学习习惯的培养更是我们这次课题大力探讨的一个问题。学生自主学习习惯的养成有利于激发学生的学习兴趣，也有利于学生的创新素质的培养，在这个过程中尤其要注重以下几点：首先，在注重知识性学习的同时，更注重实践性学习。在指导学生预习的过程中，我还比较注意鼓励学生在预习时结合教材

2、，充分留意生活，自己制造教具和模拟试验，并通过展示交流，给予鼓励。如手工制作了七巧板；泥块积木；利用切瓜果和透明方桶装色水探讨正方体截面，通过称黄豆，绿豆；米粒体会棋盘放谷粒的故事，让学生从体积和质量两方面计算邯郸农业银行盗窃案中的5100万（重量约3785市斤，单叠约50米高）等等。这样既激发了兴趣，又培了学生良好的学习策略和认知风格。同时利用学生各种思维定势取长补短，让学生各自在进行学习或评价时学学别人的思维方法、学学别人的学习冲劲等，学会把不同的策略、风格糅合成自己的学习策略和风格，从而促进自主学习习惯的形成。其次，在培养自

3、主学习的同时，更加强团队合作意识。坚持课内以小组学习的形式开展自主预习学习。经研究表明：小组学习是学生最喜欢、信息交流量最大、人格品质习惯形成最有效的一种教学组织形式。中学生在小组预习时学习欲、表现欲、发言欲、动手欲等各方面比集体学习时表现得更强烈、学习注意力更容易集中起来，学生各种感官都更容易被调动起來参与到学习中去。通过多方面的大信息量的合作交流，学预习过程就更容易使学生产生共鸣、产生情感体验，效果自然会更好，学生从而在不知不觉屮就形成一种自主学习的定势，久而久之就形成了自主预习习惯。因此，我把学生分成4-5人的小组，每次数学

4、预习活动都是以小组为单位，充分发挥各自的能力共同完成预习任务，同时要求每组保证每个成员都有机会参与到活动中去，好的、快的同学要帮助差的、慢的组员，直到所有组员都做好了才能算完成小组的任务，例如，在学习商店销售课题时，我让各小组共同把口己最喜欢的节冃推选出来，组成活动方案，再让各小组根据活动方案和经费预算，利用网络采购各种物品，组成自己组的采购计划，完成后要介绍木组采购计划的理由，其他组可以自由提出疑问。因为没有限定采购什么，所以各小组的采购计划是各不相同的，但目的、收获是一致的。通过很多这样的小组预习学习活动，既能很好地发挥小组各

5、成员的力量，充分调动学生的自主性，又能培养学生提问题、想方法的习惯，有利于他们自主学习习惯的形成，从而达到很好的预习效果。再次，在提高双基的同时，更要应用于生活。坚持课外开展"生活数学采集活动"拓宽视野、加强实践。一种习惯的形成不仅要再靠课堂45分钟培养，更耍靠课外的延仲、靠实践活动的检验。所以，我坚持课外让学生开展生活数学知识采集活动。我设立了一个”生活数学采集本"，内容包括“你在做什么时发现数学问题呢？请你用自己的语言把这个数学问题写下來、你联想到什么数学知识呢？谁能解答呢？”这几方面，让学生在课外生活时时刻留意着身边的事情是

6、否隐含着学过的数学知识，并把它记下来供大家参考。通过这样的活动,可以拓宽学生学习知识的应用而，增强学习的兴趣、竞争意识、成就感，增添实用教材内容，更重要的是培养学生的数学意识、口主意识,使学生在发掘现实生活中数学知识的过程中体会知识的来源、体验知识的形成过程、体验知识的应用过程，从而让学生习惯于把课内外结合起来，习惯于自主探索所求知识，习惯于应用知识的成就感，逐渐形成在预习中充分自主学习的习惯。最后，非常重视预习质量检测的方法多样化，让学生有充分的、深刻的情感体验。根据心理学的相关理论表明：学生是一个活生生的、有思想、有感情的个体

7、，必然会在学习过程中体验到成败得失、感觉到悲喜愁乐。如果学习中没有这些感觉学习兴趣、动机、意识等根木不可能有，习惯就根本不可能形成。所以我非常重视学生知识形成过程的评价，让学生有充分的情感体验机会。平吋课堂上，学生板演后,鼓励板演学生自行讲解，把自己的思路及知识依据系统说出，把自己的想法、做法与组员、与同学互相交流、评价，其他同学如不认可，再适当补充，最后师生共同订正。这样充分挖掘教材中的情感因素，让学生去体验，逐步提高学生的感性认知能力，丰富学生的情感内容,感受学习的乐趣，加深学习的印象，从而帮助自主学习习惯的形成。总之，为学生

8、全面健康和谐发展，培养学生良好的自主预习的习惯是一项长期且艰巨的工作，不能一促而就，急于求成，需要我们全体教育工作者在今后的教学中不断探讨完善，并不断创新。在实施培养措施中不断总结经验，相互交流，努力提高工作的效果，切实地贯彻我国的社会主义素质教育