[精品]浅谈低年级学生写字水平

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1、浅谈低年级写字教学作者：王延凤地址：山东省无棣县埠口镇小学联系电话：15254328108E-mail：chengkouwyfffil63.com浅谈低年级写字教学Talkingabouttheteachingofhandwritingforprimarygrades山东省无棣县堤口镇中心小学王延凤联系电话15254328108E-mail：chengkouwyfffll63・com提要：《小学语文教学大纲》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级

2、开始就要严格要求、严格训练。打好硬笔的书写基础，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；了解汉字的基础知识能把硬笔字写的规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美，逐步培养学生的写字能力。Abstract:《PrimaryschoolChinesesyllabus》showthat:handwritingisthebasisskillofChineseandmostimportantthingtoimprovetheculturalquality，sowemustsetthestageforhandwritingand

3、mustbestricttrainingwithitfromthefirstgrade.Itisinclude:formingthecorrectwritinggestureandthegoodhabits;LearningthebasicknowledgeofChineseandcouldwritinginthewayofstandard,cleanandtidy;PreliminaryfeelthebeautifuloftheChinese,graduallycultivatestudent，swritinga

4、bi1ity.关键字：写字兴趣姿势技能习惯Keywords:handwriting,interest,gesture,technicalability,goodhabit.正文：《小学语文教学大纲》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练。打好硬笔的书写基础，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；了解汉字的基础知识能把硬笔字写的规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美，逐步培养学生的写字能力，通过几年的教学时间，我认为低年

5、级写字教学，应注意以下几点。一、激发学生写字兴趣。学生写字不是一件轻而易举的事，古人说过“字无百日工”，他需要扎扎实实，毫不松懈的坚持，需要一个长时间的严格训练。正因为写字教学难度大，训练时间长而且比较简单枯燥，所以导致老师不愿教，学生不愿学的局面，如果能激发学生兴趣，就能变枯燥乏味的机械训练为形象生动的有意追求，收到事半功倍的效果。1、形象激趣。利用形象生动的比喻来帮助分析笔画结构，会大大激发学生兴趣,如在教学“捺”这一基本笔画时，用学生非常感兴趣的活动“踢足球”作比，在捺尖画一足球，把正确的拿法比作使用脚尖踢足

6、球，把不正确的捺法比作用脚跟踢足球，这样一来，学生趣味盎然，学起来也比较容易。2、比较激趣。有比较才有鉴别。每次练字后，让学生记下日期，一段时间练习后,拿出现在的作业与几天前、几星期前的作比较，使他们看到进步。还要鼓励学生与其他学生比，找出差距，树立新的奋斗目标。这样，形成一种良性训环，写字水平会呈螺旋式不断上升。3、比赛激趣。小学生都争强好胜，在写字教学中，利用比赛的方法，也是激发学生学习兴趣，提高教学质量的重要途径。可让学生每周进行一次“钢笔字周赛”，评比写的好，练的多，进步快的同学，并给予“金星奖”“进步奖”

7、同时将优秀作品纳入“优秀书法”专栏，请有关同学向大家介绍经验，使其感受到成功的快乐。4、评语激趣。学生每次写字都付出一定的努力，他们十分关心教师对作业的批改。可根据小学生的心理特点，对优秀学生的写字作业批上“真漂亮”“写字金星”“棒极了”等评语；对于写得虽不十分正确、规范，但有明显进步的作业，将写得好的字圈上红圈，并画上笑脸；对个别较差的，进行面批面改，指出不足，指导重写。二、指导学生正确的写字姿势。《课程标准》指出“要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”。按照这个要求，检查学生写字姿势，还存在着较严重的问题

8、，表现是：歪着头，侧着身子写。还有的执笔的方法也是不正确的。产生这些问题的原因：主要是认识不明确，指导不及时，要求不严格。写字姿势不端正的现象不解决，不但写不好字，还会引起近视，斜视或脊柱弯曲，损害学生健康，为此必须加强学生写字姿势训练。可以用儿哥的形式加强学生记忆：“两肩齐平坐端正，头正背直挺起胸，笔杆斜靠虎口里，’一尺’‘一拳’记心中”；再如“田字格，四